内部讲师能力培训

内部讲师能力培训

内部讲师能力培训是指在企业或组织内部，通过系统化的培训课程与方法，提升内部讲师的专业技能、授课技巧和知识传递能力，以便更有效地进行员工培训和知识共享。这一培训形式在现代企业管理中愈发重要，能够帮助企业培养出一支高效、专业的内部讲师团队，进而推动组织的持续发展和创新。

赵恒：金牌内部讲师课程开发特训

【课程背景】优秀且先进的企业组织，无一不对优秀人才的长期、有序培育异常重视，因此，经验丰富、能力突出、表达优秀、知识萃取能力强的内部讲师便成为了重要的知识经验传递者优秀的内部讲师，可以使企业组织实现知识传承，将组织的专业知识、技能和经验传授给新员工，确保知识的有效传承，提高员工的专业技能和职业素养，增强员工之间的凝聚力和归属感，强化内部讲师队伍能够推动组织建立持续学习和自我提升的文化。同时，还可以帮助企业实现更快地更新培训材料，反映最新的业务变化和技术进步，促进领导力发展，提升员工满意度，提高企业竞争能力，推动企业创新改进，进而实现降本增效的综合目标。赵恒博士基于20余年在企业内训管理方面的经验和心得，结合企业在不同时期的发展特性和对人才的需要，开发并反复打磨出一套完整的、更具针对性且形式独特的内训师特训课程，旨在帮助企业组织快速高效的实现内训师人才发掘、能力培养和能力转化。本课程有别于传统 TTT 课程内容和形式，经过数百场的实际课程实施，得到企业客户100%好评，且多次返聘。【课程收益】认知内部讲师价值                     知晓课程开发原理具备课程结构常识                     梳理课程应用场景驾驭多种授课技术                     收获多项工具能力【课程特色】理论逻辑清晰，互动学习氛围；内容旁征博引，实战案例丰富；多轮演练竞赛，逐人逐项点评，增强学习效果，推动快速转化。             多种学习机制相结合，小组制、竞赛制、积分制、激励制的综合运用，保障学员全程投入。【课程对象】具备一定培训讲授经验的企业内部讲师【课程方式】知识讲授+演练点评【课程时间】理论精华版1天（6小时/天）成果输出版（2天1晚共15小时）【课程大纲】一、导入1、内训师的角色职能认知企业内部培训的目的知道做到悟道传道企业内部讲师的工作肌理内部培训不是公众演讲从产品思维到用户思维企业内部培训师的工作模式网状知识树状结构线性传递二、什么是好课程？1、案例赏析冠军商业讲师风采常规内训讲师风采2、互动启发找亮点/借鉴点找不足/改进点3、好课程的三项标准好听：生动有趣形式多样耐听：专业权威经得起检验不白听：听得懂记得住用得上三、如何设计企业内部好课程？1、企业内部好课程设计之前的灵魂八问面向什么人群解决什么问题讲授什么知识应用什么课型使用什么案例营造什么氛围设计什么互动达到什么目标2、企业内部好课程的三种结构新人新课场景：体思引结构模型；老人老课场景：案析促结构模型；新老综合场景：总分总结构模型；3、企业内部好课程的五种元素主题系统性：成体系、顺节奏元则性：数为先、奇次之、合则妙到毫巅开场用热情进行问候用幽默接近距离用赞美取得共识用数字表现严谨导入案例故事问题现象正文找规律设逻辑理顺序讲方法有演练收尾要点回顾式总结强调式成果呈现式4、企业内部好课程的六种利器赞美境界：随处美好技巧：生人赞外表，熟人赞变化禁忌：不诚不当幽默境界：自嘲利他技巧：幽自己的默，躬身入局禁忌：政、色、宗、族金句境界：口吐莲花、值得传播技巧：涉猎广泛、海量储备、高频使用禁忌：负能量、不严谨互动标准：自发值得、刷新成就、善意友好、客观权威方式：鼓掌、练习、提问、点评案例标准：代表性、真实性、指导性技巧：脉络清晰、陈述精准、重点突出、是非分明竞赛赛制：简单易懂内容：覆盖重点评比：标准专业激励：加分小礼5、设计之时的八般变化自身思考变模型，课程变独家自身迷茫变问题，课程有共鸣自身做法变方法，课程有新意自身解释变口诀，课程更好记自身经历变案例，课程更生动自身失误变雷区，课程有提醒自身顿悟变金句，课程更深刻自身技巧变工具，课程更落地6、企业内部好课程开发的必备能力掌握思维导图工具作用：快速梳理逻辑、呈现架构、匹配素材、便于记忆应用：实操演练学会控制课程时间测评语速准备内容分配比例大量练习四、演练与点评1、主题课程开发2、集中练习准备3、2分钟/3分钟实际呈现（视学员人数确定）4、讲师点评与建议

赵恒 培训咨询

一、背景与重要性

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着激烈的竞争与不断变化的市场需求。优秀的人才是企业成功的关键，而企业内部讲师则在人才培养和知识传递中扮演着至关重要的角色。内部讲师不仅负责培训新员工，还需持续提升现有员工的技能与知识水平。因此，提升内部讲师的能力已成为企业人力资源管理中不可或缺的一部分。

根据赵恒博士的研究，优秀的内部讲师能够实现以下目标：

• 有效传递组织的专业知识、技能和经验。
• 提升员工的专业技能和职业素养。
• 增强员工之间的凝聚力和归属感。
• 推动建立持续学习和自我提升的文化。
• 帮助企业实现更快地更新培训材料，适应业务变化和技术进步。

因此，开展系统的内部讲师能力培训，能够有效提升讲师的教学质量，推动企业的整体发展。

二、内部讲师能力培训的目标与内容

内部讲师能力培训的主要目标是提高内部讲师的专业素养和授课能力，具体内容包括：

• 认知内部讲师的价值：帮助讲师理解其在企业中的角色与重要性，明确自身的职责与使命。
• 课程开发原理：教会讲师如何设计符合企业需求的培训课程，包括课程结构、内容安排等。
• 多种授课技术：掌握不同的授课方法与技巧，提高授课的生动性与互动性。
• 工具能力的培养：学习运用各种实用的教学工具与资源，提高课程的有效性。

三、课程设计与实施

内部讲师能力培训的课程设计需结合企业的实际需求与讲师的能力现状。赵恒博士的“金牌内部讲师课程开发特训”就是一个成功的案例，课程内容涵盖了从内训师的角色职能认知到课程设计的各个环节，具体包括：

• 内训师的角色认知：深入理解内训师的职能，明确培训目的与内容。
• 好课程的标准：学习评判好课程的三项标准，包括好听、耐听和不白听。
• 课程设计的原则：通过八问法则，明确课程设计的目标与结构。
• 课程的元素与利器：掌握课程设计中的六种利器，提升课程的吸引力与互动性。

四、培训方式与学习机制

内部讲师能力培训通常采用知识讲授与实践演练相结合的方式，通过理论与实际相结合，增强学习效果。课程中常见的学习机制包括：

• 小组制：通过小组讨论与协作，提升学员的参与感与互动性。
• 竞赛制：通过竞赛激励学员，提高学习的积极性与主动性。
• 积分制：建立积分奖励机制，鼓励学员积极参与课程。
• 激励制：通过设置激励措施，增强学员的学习动力。

五、培训效果与评估

内部讲师能力培训的效果评估可以通过多种方式进行，例如：

• 学员反馈：收集学员对培训内容、授课方式等方面的反馈，以了解培训的有效性。
• 考试与测评：通过考试或测评对学员的知识掌握情况进行评估。
• 实际授课表现：观察学员在实际授课中的表现，评估其授课能力的提升。
• 跟踪效果：通过对培训后员工表现的跟踪，评估内部讲师培训对企业整体绩效的影响。

六、案例分析

在多个企业中，成功的内部讲师能力培训案例屡见不鲜。例如某大型制造企业，在实施内部讲师培训后，内部培训满意度提高了30%，员工的业务能力也相应提升，企业整体绩效显著改善。通过对这些成功案例的分析，可以总结出有效的培训策略与方法，为其他企业提供借鉴。

七、最新发展趋势

随着企业对人才培养的重视程度不断加深，内部讲师能力培训也在不断发展与创新。未来的培训趋势主要体现在以下几个方面：

• 数字化转型：利用在线培训平台与工具，实现灵活、便捷的学习方式。
• 个性化培训：根据不同讲师的背景与需求，提供定制化的培训内容。
• 数据驱动：利用大数据分析，评估培训效果，为后续培训提供数据支持。
• 跨界学习：借鉴其他行业的培训经验与方法，推动内部讲师能力的多元化提升。

八、结语

内部讲师能力培训是提升企业人才素质与竞争力的重要途径。通过系统化的培训与有效的评估，企业能够培养出一支高素质的内部讲师团队，从而推动知识的有效传承与员工的持续发展。未来，随着培训技术的进步与企业需求的变化，内部讲师能力培训将迎来更加广阔的发展空间。