培训师提升培训

培训师提升培训

培训师提升培训是指通过系统的培训和实践，帮助培训师提高其专业能力、授课技巧和实际应用能力的过程。随着时代的发展和企业需求的变化，传统的培训方式逐渐无法满足现代企业的需求，培训师提升培训应运而生。本文将深入探讨培训师提升培训的背景、概念、方法与应用，结合实际案例与理论分析，力求为读者提供全面、深入的参考资料。

郭静：TTT卓越讲师提升培训三—行动学习等多种促动技术进阶

【课程背景】现在企业培训中经常会出现“学时激动，学完感动，回去不动”的情况，培训过后依旧无法激活团队智慧，员工行为始终没发生变化。这是因为传统的一对多互动培训方式已经不再适合现代企业的发展。本课程将介绍多种新的培训方式——通过行动学习的团队共创、群策群力、欣赏式探询、未来探索、开放空间，带各位讲师认识并掌握行动学习和多种促动技术，通过“做中学、学中做”的模式，汇聚员工智慧，解决企业实际问题有效提升企业组织绩效。本课程采用训演结合形式，将系统地进阶提升讲师的授课水平和演绎技巧，让学员快速掌握有关培训的技巧和方法，提升实践中的授课效果。【课程收益】了解行动学习的概念掌握各种新型行动学习方法的核心要点掌握成为行动学习引导师的具体方法和技巧学习灵活运用多种行动学习工具学习聚焦式对话法和世界咖啡对话法的使用【课程形式】视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实战演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。【课程对象】企业培训师、新晋管理者【课程时间】1天（6小时/天）【课程大纲】第一部分 行动学习一、行动学习兴起的时代背景1、时代变迁与变化2、培训方式的演变(1)1 VS N讲授 (2)1 VS N 互动(3)N VS N 互动二、行动学习的概念与起源1、行动学习的起源2、行动学习的概念3、行动学习的三大关键(1)聚焦真实问题 (2)联接团队智慧(3)陪伴行动改善三、行动学习的双核动力1、促动技术(1)团队共创(2)群策群力     (3)欣赏式探询   (4)未来探索(5)开放空间2、促动师(1)入门级   (2)中级(3)高级四、行动学习工具的使用1、聚焦式会话法(ORID)1.1提问的重要性(1)促进自主学习(2)促进深度反思(3)促进结构化研讨1.2常见的提问方法封闭式问题 开放式问题GROW模型 SHARE模型上堆与下切 ORID1.3 ORID四个层面的问题(1)数据层面 (2)体验层面(3)理解层面 (4)决定层面1.4 ORID的脑科学原理(1)人类思考的逻辑顺序(2)人类思考方式和习惯的差异(3)发散与聚焦案例分析讨论：ORID案例讨论，各小组分享（2分钟）1.5 ORID的其他应用(1)部门周例会(月例会)(2)读书会(3)培训回顾/拓展训练总结2、世界咖啡对话法2.1世界咖啡的运作过程2.2世界咖啡的七大原则(1)设定情景(2)营造友好空间(3)探索真正重要问题(4)鼓励积极参与/贡献(5)交流并连接不同观点(6)共同倾听其中的模式(7)收获与分享集体的智慧现场演练：世界咖啡对话法活动组织（20分钟）

郭静 培训咨询

一、培训师提升培训的背景

现代企业在快速发展的环境中面临着人才流失、员工参与度低和学习效果不佳等问题。特别是在培训领域，许多企业发现，传统的培训模式往往导致“学时激动，学完感动，回去不动”的现象，即培训后员工的行为和思维并未发生实质性的改变。这种情况不仅降低了培训的有效性，也影响了企业的整体绩效。因此，企业亟需寻找新的培训模式，以激活员工的学习热情和行为转变。

在这一背景下，行动学习等新型培训方法的兴起，为培训师提升培训提供了新的思路。行动学习强调在实际工作中学习，通过团队合作解决真实问题，从而提高员工的参与感和学习效果。这一理念的提出，促使培训师不断更新自己的知识体系和授课技巧，以适应新型培训需求的变化。

二、培训师提升培训的概念

培训师提升培训不仅仅是对培训师授课能力的提高，更是对其整体职业素养的全面提升。它包括以下几个方面：

• 专业知识的更新：培训师需要不断更新自己的专业知识，以确保能够为学员提供最新的行业信息和最佳实践。
• 授课技巧的提高：培训师需要掌握多种授课技巧，包括如何调动学员的积极性、如何进行有效的互动等。
• 实际应用能力的增强：培训师需要能够将所学知识灵活应用于实际工作中，帮助团队解决具体问题。
• 自我反思与学习的能力：培训师应具备自我反思的能力，能够不断总结自己的授课经验，寻找改进的空间。

三、培训师提升培训的核心内容

培训师提升培训的核心内容包括行动学习、促动技术和多种灵活的培训方法。以下是对这些内容的详细分析：

1. 行动学习的理念

行动学习是指通过在真实环境中进行学习，以解决实际问题为导向的学习方法。其核心理念包括：

• 聚焦真实问题：行动学习强调在实际工作中识别和解决问题，帮助学员在实践中学习。
• 联接团队智慧：通过团队合作，集思广益，发挥集体智慧，提高问题解决的效率和效果。
• 陪伴行动改善：培训师在行动学习中不仅是知识的传递者，更是引导者和陪伴者，帮助学员在行动中不断反思和改进。

2. 促动技术的应用

促动技术是行动学习的重要组成部分，主要包括团队共创、群策群力、欣赏式探询、未来探索和开放空间等方法。这些方法的核心在于通过引导和促进，激发学员的参与感和创造力。

• 团队共创：通过团队合作，形成共识，解决问题。
• 群策群力：鼓励学员分享各自的观点和经验，集思广益。
• 欣赏式探询：通过积极的提问，引导学员发现和欣赏自己的长处和潜力。
• 未来探索：帮助学员设定未来目标，激励其为实现目标而努力。
• 开放空间：创建一个自由开放的讨论环境，鼓励学员自主探索和学习。

3. 灵活的培训形式

在培训师提升培训中，采用多种灵活的培训形式，如视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析等。这些形式不仅增强了培训的趣味性和参与感，还提高了学习的有效性。

四、培训师提升培训的实施方法

在实施培训师提升培训时，可以采取以下几种方法：

• 视频观摩：通过观看优秀培训师的授课视频，学习其授课技巧与风格。
• 分组研讨：将学员分成小组，围绕特定主题进行深入讨论，增强团队协作能力。
• 情景演练：通过模拟实际培训场景，让学员在实践中运用学到的技能。
• 案例分析：通过分析成功和失败的培训案例，帮助学员总结经验教训。
• 互动游戏：通过轻松有趣的游戏，调动学员的积极性，增强学习效果。

五、培训师提升培训的效果评估

为了评估培训师提升培训的效果，可以采取以下几种方式：

• 培训反馈问卷：在培训结束后，收集学员的反馈意见，了解培训的优缺点。
• 观察授课表现：通过观察学员在实际授课中的表现，评估其授课能力的提升情况。
• 实际应用效果：跟踪学员在实际工作中的应用情况，评估培训对其工作的影响。
• 自我反思报告：要求学员撰写自我反思报告，总结培训收获与改进空间。

六、案例分析

以下是一个成功的培训师提升培训案例：

某企业在实施新产品培训时，发现传统的培训方式效果不佳，员工参与度低。于是，企业决定引入行动学习的理念，实施培训师提升培训。培训师首先通过视频观摩学习优秀讲师的授课方式，然后进行小组讨论，分享各自的经验和看法。接着，培训师组织情景演练，让学员模拟实际授课场景，互相反馈。最后，通过案例分析，总结不同培训方式的优缺点。

经过一段时间的培训，企业发现员工在新产品培训中的参与度明显提高，培训效果显著提升。员工不仅能更好地理解新产品的特点，还能在实际工作中灵活运用所学知识，带动了团队的整体绩效提升。

七、结论

培训师提升培训是现代企业在快速变化环境中提升员工能力的重要途径。通过行动学习和多种促动技术，培训师能够有效激发员工的学习热情，实现知识的有效传递和应用。未来，随着培训需求的进一步变化，培训师提升培训将继续发展，成为推动企业持续发展的重要力量。