问题型结构

2025-03-16 08:00:40
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问题型结构

微力不小——视频微课开发与设计

随着信息技术的飞速发展,传统的教育培训模式正在经历一场深刻的变革。微课作为一种新兴的学习方式,凭借其简洁、灵活、易于传播的特点,迅速在各类教育和培训领域中获得了广泛应用。王学兵的课程“微力不小——视频微课开发与设计”正是应运而生,旨在帮助企业内训师、兼职讲师、职业培训师等职场人士掌握微课的制作与设计要领,以满足当今企业对员工培训的迫切需求。

课程背景

微课是一种新型的学习模式,其核心在于将复杂的知识通过短小精悍的视频形式进行传递。这种模式特别适合当今社会的移动化、碎片化学习需求,能够有效提升学习效率。在企业培训中,微课能够帮助员工在短时间内获取所需知识,提升技能,同时也为企业节省了大量的培训成本。因此,如何设计和制作出高质量的微课,成为了许多培训者需要面对的重要课题。

课程目标与收益

本课程围绕微课的形式、内容、教学方法和工具应用等多个方面进行深入讲解。学员在完成课程后,将能够:

  • 了解微课的作用、标准及形式,深入认识其特点与价值。
  • 掌握微课开发的三轮聚焦及两个目标,提高设计精准度。
  • 熟练运用微课干货精炼4S法,掌握知识的萃取与加工技巧。
  • 掌握微课内容呈现的三种方法,提升呈现的准确性与优雅度。
  • 运用微课教学设计KFC模型,提升内容的吸引力与趣味性。
  • 熟练掌握七种微课结构模型设计,增强逻辑性。
  • 掌握九种微课制作工具,提升制作效率与视觉效果。

课程内容结构

课程分为三天,每天六小时,内容丰富而系统,涵盖了微课的各个方面。以下是课程大纲的详细解析:

第一天:微课知识学习

第一讲:知微课—微课作用标准形式

这一讲深入探讨微课的多重作用,特别是在员工学习和客户连接方面的应用。通过案例分享,如保险公司销售员的业绩提升秘籍、招商银行管理人员发展项目等,学员能够直观理解微课在实际工作中的应用价值。

第二讲:明目标—目标聚焦开发依据

在这一部分,课程通过“三轮聚焦”的方法,帮助学员明确微课开发的目标,确保课程内容能够切实解决学员的实际需求。案例分享展示了如何通过聚焦学员、任务和问题来明确学习目标。

第三讲:要干货—微课内容精炼4S法

干货是微课内容的核心,课程介绍了干货的三个标准和精炼内容的4S法。学员通过案例分析,学习如何分类、选择、总结和提要,掌握内容精炼的技巧。

第四讲:说人话—微课呈现设计技巧

微课的呈现方式对学员的学习效果至关重要。课程介绍了类比对比、举例和图示等多种技巧,帮助学员掌握如何将复杂的知识简单化,提升学习的趣味性和有效性。

第二天:微课教学方法设计

第五讲:设教学—微课教学方法设计

教学方法的设计对微课的成功与否起到关键作用。通过KFC模型,课程讲解了如何激发学习意愿、引导学习过程以及强化学以致用。案例分享帮助学员更好地理解教学设计的核心理念。

第六讲:做建构—微课常见结构设计

课程介绍了多种微课结构设计,包括任务型、问题型、变化型、技巧型等。通过案例分析,学员可以学习不同类型结构的应用技巧,提升微课的逻辑性和实用性。

第三天:微课制作实操训练

在最后一天的实操训练中,学员将亲自设计和制作微课。课程包括微课课程结构设计、视觉效果呈现和工具运用的辅导,确保学员能够将所学知识应用于实践,最终呈现出高质量的微课成果。

微课的应用领域与发展前景

微课不仅在企业培训中得到广泛应用,还逐渐渗透到教育、医疗、技术等多个领域。对于教育机构而言,微课能够帮助学生在课外自主学习、提高学习效率;对于企业而言,微课是培训员工、提升绩效的重要工具;在医疗领域,微课则可以作为医生培训和患者教育的有效手段。

随着移动互联网的普及,微课将持续发展。未来,更多企业和教育机构将会采用微课形式进行知识传递,促进学习的便捷性和高效性。同时,微课的设计与制作工具也将日益丰富,进一步提升微课的质量和传播效果。

结语

微课作为一种新兴的学习方式,正以其独特的优势和灵活性,逐渐改变着我们学习和培训的方式。王学兵的“微力不小——视频微课开发与设计”课程,为职场人士提供了一个深入了解和掌握微课开发与设计的宝贵机会。通过系统的学习和实践,学员不仅能够提升自身的专业技能,更能为企业的培训和发展贡献力量。

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