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参与式团队读书会引导技能

参与式团队读书会是一种新兴的学习和交流方式，通过集体学习和讨论，参与者能够更深入地理解书籍内容，分享个人见解，并利用团队智慧提升学习效果。崔高峰的课程《读书会引导：参与式团队读书会引导者的引导技能培养》旨在帮助参与者掌握有效的引导技巧，以促进团队内部的知识分享和思维碰撞。

课程目标

在这门课程结束时，参与者将能够实现以下目标：

• 全程体验一次参与式团队读书会，深入感受团队读书的价值和意义。
• 掌握参与式读书会的方法和工具，包括“ORID读书四步法”和“重点拆书三步法”。
• 团队共同学习和分享所读图书的知识点、感触、思考点和应用点。
• 设计参与式团队读书会的引导流程，提升团队的学习效果。

课程形式

课程通过多种形式进行，包括图像报到、读书法分享、拆书帮引导、ORID引导、研讨学习和成果汇报等。这种多样化的形式使得参与者能够在不同的学习环境中体验和实践所学的知识和技能。

课程对象

本课程适合各类读书分享会的组织者和参与者，包括经理人、管理者、人力资源培训经理及普通员工。无论是企业内部的学习分享会，还是个人自发的读书活动，都能从中获益。

课程时长与人数

课程通常为期两天，每天六小时，参与人数在15到30人之间。适中的班级规模确保了每位参与者都能得到充分的交流和实践机会。

参与式读书会的理论基础

参与式读书会的概念源于多种教育和心理学理论，如建构主义学习理论、合作学习理论和社会建构主义理论。建构主义强调学习是个体在社会互动中主动建构意义的过程，参与式读书会正是这种互动的最佳体现。在团队读书会中，参与者通过分享和讨论，能够更全面地理解书籍内容，并通过同伴的反馈和反思深化自己的思考。

参与式学习的优势

参与式学习模式相较于传统的讲授式学习具有诸多优势：

• 促进深度理解：通过讨论和互动，参与者能够更深入地理解书中内容，而不仅仅是表面的记忆。
• 激发创造力：集体讨论能够激发不同的观点和想法，促进创新思维。
• 增强团队凝聚力：在共同学习的过程中，团队成员之间的信任和合作关系得以加强。
• 提高学习动机：通过参与互动，学习变得更加有趣，进而提高参与者的学习动机。

读书会的引导技巧

引导者在参与式团队读书会中承担着至关重要的角色，主要负责组织、引导讨论、激发思维并确保每位参与者的声音都能被听见。引导者需要具备以下技能：

• 倾听能力：引导者需要认真倾听参与者的观点和感受，以便有效引导讨论。
• 提问技巧：通过开放性问题激发参与者的思考，引导他们深入探讨书籍内容。
• 时间管理：合理安排讨论时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。
• 冲突管理：在讨论中可能会出现不同的观点，引导者需要有效处理冲突，保持讨论的积极性和建设性。

ORID读书四步法

ORID读书四步法是一种结构化的读书讨论工具，包含以下四个步骤：

• O（Objective）客观阶段：在这一阶段，参与者需要分享他们对书中具体内容的理解，包括重要章节或片段的选择与推荐。
• R（Reflective）反思阶段：参与者反思他们对内容的情感反应和个人感受，思考内容对他们的影响。
• I（Interpretive）解释阶段：在这一阶段，参与者需要讨论内容的意义以及其对个人和团队的启示。
• D（Decisional）决策阶段：参与者需要总结讨论的成果，决定下一步行动或者应用计划。

通过这一方法，参与者能够系统地分析和讨论书籍内容，确保每个环节的深入和全面。

重点拆书三步法

重点拆书三步法是另一种有效的团队读书方法，主要包括以下三个步骤：

• 识别重点：参与者共同识别书籍中的核心观点和重要信息。
• 分析拆解：将核心观点进行深入分析，讨论其背景、意义及应用场景。
• 总结分享：每位参与者分享他们的理解和应用计划，促进知识的内化和转化。

读书会的设计与实施

成功的读书会需要一个清晰的设计与实施流程，包括主题选择、时间安排、参与者招募和讨论规则的制定。以下是一些设计与实施的建议：

• 主题选择：选择与参与者兴趣相关的书籍主题，以提高参与热情。
• 时间安排：根据书籍的长度和复杂性合理安排讨论时间，确保每个环节都有足够的时间。
• 参与者招募：鼓励多样化的参与者，以带来不同视角和经验的分享。
• 讨论规则：制定明确的讨论规则，如每人发言时间限制、尊重他人观点等，以维护良好的讨论氛围。

学习成果与反思

课程结束后，参与者将通过分享学习收获、感触和启发，进行学习反思。反思不仅是对学习过程的总结，也是对未来行动的规划。通过反思，参与者能够识别自己的学习盲点，明确下一步的学习目标和行动计划。

案例分析

在实际的读书会中，成功的案例层出不穷。例如，某公司定期组织读书会，书籍内容涵盖管理、心理学和人际沟通等领域。在每次读书会上，参与者运用ORID读书四步法进行讨论，深入探讨书籍中的管理理念，并结合实际工作经验进行分享。通过这样的互动，团队成员不仅提高了对书籍内容的理解，还促进了彼此之间的信任与合作。

总结

参与式团队读书会作为一种创新的学习方式，通过有效的引导技巧和结构化的讨论方法，帮助参与者深入理解书籍内容，增强团队合作能力，提升个人与团队的学习效果。崔高峰的课程为参与者提供了实用的工具和方法，促进了知识的共享与应用。通过不断的实践与反思，参与者将能够在未来的读书会中更好地发挥引导者的角色，推动团队学习的深入开展。