行动学习教学：提升学生参与度与实践能力的有效策略

行动学习教学：培养优秀带教导师的有效途径

在现代企业快速发展的背景下，人才的培养与留存已成为企业可持续发展的重要因素。尤其是对于新入职的应届毕业生，合理的带教和指导不仅能帮助他们快速融入工作环境，还能提升他们的工作能力和职业发展潜力。然而，许多企业在这一过程中面临着导师缺乏技能、管理机制不健全等问题。为了解决这一难题，行动学习教学作为一种创新的培训模式，逐渐受到越来越多企业的重视。

戴辉平：《岗位带教导师培养》

为了提升应届毕业生的留存率和成才情况，公司推出了一项全新的项目，旨在通过系统化的带教培训，培养30-50名优秀的毕业生带教导师。项目包括择优培养、以赛促训、项目锻炼等多个亮点，采用混合教学模式，结合线上线下的学习和交流，确保带教

戴辉平 培训咨询

项目背景

随着公司的稳健快速发展，每年需要招聘和培养大量的应届毕业生。然而，毕业生的留存和成才情况并不理想，主要原因在于带教导师的技能和意识不足。企业尚未形成系统有效的管理机制，使得新员工在工作初期缺乏必要的指导和支持。这一背景促使我们开展此次行动学习教学项目，旨在通过系统性的培训和管理，提升带教导师的能力，从而更好地培养新员工。

项目主题与目标

项目的主题为“让最优秀的人培养更优秀的人”。通过选拔和培养优秀的带教导师，我们希望能建立一套完整的带教管理制度和培养模式，确保每位新员工能够在良好的指导下快速成长。项目的具体目标包括：

• 培养30-50名优秀的毕业生带教导师
• 建立健全的毕业生带教导师管理制度
• 构建科学的岗位带教培养模式

项目对象与实施计划

此次培训项目的对象涵盖了技术、工艺、销售、生产、质量、供应链等多个岗位，预计参与人数在30-50人之间。项目的实施周期为2021年1月到6月，分为准备阶段、项目中期和项目后期三个阶段，确保每个环节都有明确的目标和成果。

项目思路与亮点

本项目的思路围绕“行动学习”展开，强调在实际工作中学习，通过实践提升带教能力。项目的亮点包括：

• 择优培养：选择有意愿、表现优异的员工担任带教人员。
• 以赛促训：通过比赛积分的方式，激励带教人员的学习和进步。
• 项目锻炼：在项目期间，带教人员需完成若干任务，以锻炼其带教能力。
• 行动学习：采取“在做中学”的教学理念，通过带教过程中的实践提升技能。
• 混合教学：结合线下学习和线上交流研讨，提升学习效率。
• 全程督导：通过多维度的督导和激励，确保带教人员的学习效果。

项目流程与学习内容

项目的具体流程分为准备阶段、项目中期和项目后期，每个阶段都有相应的学习内容和成果产出。以下是各阶段的详细内容：

准备阶段

• 训前2周：进行需求调研，筛选出30-50名候选人名单。
• 训前1周：设置比赛方案，制定挑战任务，确保带教人员有明确的目标。
• 训前1周：召开项目启动会，正式宣布项目启动。

项目中期

在项目中期，带教人员将经历多次角色认知和技能训练，每次训练后会进行复盘，以总结经验和教训。具体内容包括：

• 第1次：角色认知与沟通技能训练，完成挑战任务1。
• 第2次：复盘挑战任务1，学习工作目标与计划管理，完成挑战任务2。
• 第3次：复盘挑战任务2，学习高绩效的时间管理，完成挑战任务3。
• 第4次：复盘挑战任务3，学习问题分析与解决，完成挑战任务4。
• 第5次：复盘挑战任务4，学习激励与辅导技巧，完成挑战任务5。
• 第6次：复盘挑战任务5，学习工作评估与反馈技巧，完成挑战任务6。

项目后期

在项目后期，我们将评选出优秀的带教导师并进行表彰。此外，还会进行项目复盘，分析项目中的优点和不足之处，并拟定《岗位带教导师管理制度》，为后续的带教工作提供指导。

宣传与服务活动

为了确保项目的顺利进行，我们还制定了相应的宣传计划。宣传内容包括带教导师选拔赛方案、学员学习状态等，宣传方式涵盖海报、H5、OA通知、宣传栏和邮件等多种形式，以提升项目的知名度和参与度。

总结与展望

通过此次行动学习教学项目，我们希望能够有效提升带教导师的能力，帮助新员工快速适应工作环境。在未来，企业应不断完善带教管理机制，形成系统的管理体系，以确保人才的有效培养和留存。同时，行动学习教学的模式也可以在其他领域进行推广，为更多企业的培训提供借鉴和参考。

行动学习教学不仅是一个培训项目，更是一种企业文化的体现。通过让优秀的人培养更优秀的人，我们不仅为企业的发展注入了新鲜血液，也为员工的个人成长和职业发展提供了坚实的基础。期待在未来的工作中，能够看到更多优秀人才的崭露头角，为企业的持续发展贡献力量。