在当今快速变化的商业环境中，企业的成长和发展面临诸多挑战。随着企业规模的不断扩大及业务的多元化，传统的培训部门往往难以有效地统筹各个事业部的人才培养和培训管理工作。人才供给的不足，成为制约企业发展的一个重要因素。因此，企业大学的建立显得尤为重要。企业大学不仅可以帮助企业解决人才供给问题，还可以有效提升企业的整体竞争力。
戴辉平
培训咨询
本课程旨在为企业大学的搭建提供理论支持与实践指导，结合国内外成功案例，通过系统的培训内容，帮助企业中高层管理人员深入理解企业大学的构建策略、顶层设计、师资体系、课程体系、运营体系以及人才培养等各个方面。
随着企业的不断发展，现有的培训部门常常难以满足日益增长的人才需求。企业大学的建立，正是为了解决这一问题，搭建一个系统化、专业化的人才培养平台。此外，很多企业在搭建企业大学时，往往存在认识不足和规划不明确的问题，导致企业大学的建设流于表面，无法发挥应有的效果。
本课程结合了企业大学建设的相关理论知识，案例研究及讲师多年的企业培训管理实践，提供了一个全面、系统的培训方案。通过课程的学习，学员将能够熟悉企业大学的成熟度评估模型和知识管理等专业知识，并掌握企业大学建设的“三位一体”模型，进而产出企业大学建设的初步方案。
本课程的特色在于其丰富的案例和实用的工具，落地性强。学员不仅能够获取理论知识，还能通过实际案例分析和课堂练习，提升自身的实践能力。课程收益包括：
企业大学的定位更高、更大、更系统，其核心目标是促进企业的整体战略实施和人才的发展，而不仅仅是单一的培训职能。企业大学能够从多个层面整合资源，形成系统化的人才培养体系，推动企业文化的传播与创新。
从跨界、行业及企业发展战略的角度分析，企业大学不仅可以帮助企业培养核心人才，还能在行业中树立企业的品牌形象，增强市场竞争力。
在搭建企业大学时，需对人力、物力和财力进行充分分析，确保资源的合理配置与使用。同时，企业还需要明确企业大学的目标和定位，以便于后续的实施与评估。
企业大学的搭建应遵循“三位一体”的模型，涵盖顶层设计、资源建设、知识管理和运营体系等多个方面。通过这一模型的构建，可以保证企业大学的有效运作和持续发展。
企业大学的名称应与其定位和愿景相符，如GE克劳顿村和惠普商学院等，均在行业内享有盛誉。名称不仅是品牌的象征，更是企业文化的体现。
愿景与使命是企业大学的灵魂，明确的愿景可以引领企业大学的发展方向，而使命则是其存在的理由。成功的案例如平安大学和中兴通讯学院，其愿景与使命的清晰定义为其发展奠定了基础。
校训体现了企业大学的核心价值观，而存在形式则可以是实体或虚拟运营，企业可根据自身情况选择最适合的模式。
企业大学的服务对象不仅限于内部员工，还包括客户、合作伙伴及供应商等。其功能定位主要包括人才培养、文化传播、品牌建设、知识管理等。
企业大学的师资应采取内外结合的方式，既要有内部的优秀人才，也要引入外部的专家，以提升培训的专业性和多样性。
内训师的培养过程应包括选拔、培训和激励等环节，通过系统的管理制度，确保内训师在教学过程中的有效性。
在外部讲师的选拔中，应关注其理论和实战的结合，制定相应的评估标准与工具，确保讲师的质量。
课程体系的设计应采用金字塔式、三明治式或矩阵式等不同形式，以适应不同层次学员的需求。关键岗位的学习地图设计也是课程体系建设的重要组成部分。
课程开发应遵循标准化流程，制定年度课程开发任务清单，确保课程内容的系统性与科学性。
知识管理是企业大学建设的核心，能够有效提升组织的学习能力。通过对知识的分类与存储，企业可以在关键时刻实现知识的有效利用。
知识管理可以通过各部门自行存档、公司统筹或利用系统平台等方式进行。在培训、会议及人员异动等关键时刻，知识管理更是不可或缺的环节。
年度培训规划是企业大学运营的重要基础，通过合理的规划与调整，确保培训需求的有效满足。
培训需求调研是了解企业实际需求的关键环节，结合多种方法进行调查，可以为培训项目的开发提供有力支持。
培训效果的评估应遵循柯克帕特里克的四级评估模型，确保培训效果与企业绩效的紧密关联，通过培训总结与档案管理，实现持续改进。
人才培养的目标应聚焦于提升员工的综合素质与能力，而原则则可遵循“三高原则”和“721原则”。通过明确的人才培养理念，推动企业整体人才战略的实施。
为员工提供清晰的职业发展通道，可以激励员工的积极性与创造力，促进企业的可持续发展。
企业大学的建设是一个系统工程，需要全面的规划与实施。通过本课程的学习，学员将能够更好地理解企业大学的各个组成部分及其重要性，为企业的长远发展奠定坚实的基础。企业大学不仅是人才的培养基地，也是企业文化的传播者和业务创新的推动者，必将在未来的商业环境中发挥不可或缺的作用。
