在现代企业中，内训师的角色愈发重要。他们不仅承担着知识传递的任务，更是公司文化和价值观的传播者。然而，在实际的培训过程中，许多内训师面临着课程缺乏逻辑、内容不够清晰、思维紊乱等问题，这些都大大影响了教学效果和学员的学习积极性。因此，开发一门系统化的培训课程，以提升内训师的结构思考力，成为当务之急。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发基于对内训师现状的深刻洞察。许多内训师在授课时往往只是照本宣科，缺乏清晰的逻辑结构，导致学员难以理解和吸收课程内容。为了改变这种现状，课程特别引入了麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》，通过金字塔结构及其延伸的矩阵结构、空间结构、关系结构和心智结构，帮助内训师构建更为清晰的思维框架。
此外，课程内容还结合了记忆学、速读术和PPT呈现艺术，使得整个课程不仅系统性强，而且实用性极高。课程的设计不仅关注教学方法，更关注学员的学习体验，力求在“教”和“学”两个方面都能达到最佳效果。
要充分理解结构思考力，首先需要明白结构的概念。结构不仅是指宏观宇宙的组织方式，也涵盖微观颗粒的排列、以及人文事物的关系。结构思考力是指通过对事物结构的深刻理解，来提升个人的思考能力和表达能力。
思考力本身也有其结构性，结构思考力帮助人们更清晰地分析和解决问题。
在探索结构思考力的过程中，金字塔原理是其重要的理论依据。金字塔原理强调从上到下的逻辑结构，首先明确结论，再通过概括和分类进行深入分析。具体而言，金字塔的六字总结为：
结构思考力具有二元性，既包括横向的水平思考力，也涵盖纵向的逻辑思考力，形成了一种多维度的思考方式。这种结构化的思考能力不仅能够帮助内训师更好地分析和解决问题，还能够提升课程的设计和表达效果。
要提升结构思考力，首先需要细心观察事物的内外部结构，了解经典的结构化思考力模型，并通过不断的练习来实现熟能生巧。结构思考力的培养并非一蹴而就，它依赖于不断的实践和反馈。
然而，结构思考力也有其局限性。世界上唯一不变的就是变化，固定的结构思考力模型在面对复杂多变的情况时可能显得力不从心。因此，内训师需具备灵活运用结构思考力的能力，以适应不同的教学场景和学员需求。
结构思考力可以在多个方面得到应用，具体包括：
结构思考力能够有效提升问题分析与解决的能力。通过利用结构思考力分析课堂上出现的问题，内训师能够更清晰地识别问题的根源，从而制定出针对性的解决方案。
在课程开发过程中，结构思考力的应用尤为重要。内训师需要通过水平设计和垂直设计来构建课程大纲，确保课程内容的系统性和逻辑性。通过练习，内训师可以掌握如何利用结构思考力设计出高质量的课程大纲。
结构化表达是提升授课效果的重要手段。内训师需要掌握6种常见的表达结构，通过结构化的表达方式，使得课堂内容更加生动易懂，提升学员的学习体验。
结构思考力同样适用于写作。在写作过程中，内训师需要关注句子的结构、序言的SCQA结构、案例的5W2H结构等，通过结构化的写作方式，提高写作的逻辑性和条理性。
在结构思考力的培训中，学习和教学理论是不可或缺的部分。了解人获取信息的五大方式、不同学员类型，以及如何调动课堂气氛，都是内训师提升教学效果的重要因素。
本课程强调以学员为中心，以结果为准绳，通过多种教学方法，如五星教学法和建构主义教学法，帮助内训师更好地设计和实施课程。
通过为期两天、共12小时的培训课程，内训师将能够深入理解结构思考力的核心理念，掌握其在分析问题、课程开发、表达和写作等方面的应用技能。同时，课程还将提供丰富的案例和练习，使学员在实践中提升能力。
最终，课程的目标是提高内训师的课程开发品质和教学效果，进而为企业带来更大的收益。通过分享各类结构化文案模板和PPT模板，内训师将更有信心和能力去面对各种教学挑战。
在未来的培训工作中，期待每位内训师都能运用所学的结构思考力，提升自身的教学能力，为公司培养出更多优秀的人才。
