在当今快速变化的商业环境中，企业培训的有效性越来越受到关注。传统的培训模式往往存在着工学矛盾，员工在繁忙的工作中难以抽出时间参加长时间的面授课程。而内训师开发一门课程的周期较长，使得企业内部的知识和经验难以快速传承。为了应对这一挑战，录屏微课应运而生，成为了一种高效、灵活的培训方式。
戴辉平
培训咨询
随着智能终端科技的发展，学习的方式变得更加随时随地、碎片化。微课，作为一种新的学习形式，恰好能够缓解传统培训带来的工学矛盾。微课的形式灵活多样，内容短小精悍，能够在短时间内传递有效的信息。这种新型的学习方式不仅提高了培训的及时性和针对性，还能有效激发员工的学习兴趣。
然而，如何开发出高质量的录屏微课却是一个复杂的过程。本课程参考了慕课模式和翻转课堂等国内外微课的优点，利用最广泛的PPT工具来制作生动的视频微课。通过本课程的学习，学员将掌握录屏类微课的开发方法，并在培训结束后能够独立产出一门录制类微课。
本课程的特点在于“上手快、产出快”。学员在短短一天的时间内，不仅可以系统地学习微课的设计和制作流程，还能够亲自实践，最终产出一门属于自己的录制类微课。课程的收益主要体现在以下几个方面：
微课的起源可以追溯到移动互联网的兴起。随着智能终端的普及，人们的学习方式发生了翻天覆地的变化。微课应运而生，成为一种适应现代学习需求的新型教学模式。微课不仅能够解决传统教学模式的不足，还能够促进知识的快速传播和应用。
微课的主要特点包括短小精悍、灵活多样、学习便捷等。与传统视频教学相比，微课更加注重知识的浓缩和提炼，能够在较短的时间内传递更为精炼的信息。微课的六种类型，包括PPT式、录屏式、录像式、拍摄式、动画式和综合式，能够满足不同学习者的需求。
开发一门高质量的PPT式微课，首先需要明确四个关键要素：需求、目标、主题和结构。通过系统化的流程，确保微课的内容精准、有针对性。
微课需求的来源多种多样，包括员工的工作需求、市场的变化、技术的更新等。通过六问练习，学员可以有效确定微课的开发需求，确保所制作的微课切合实际。
明确微课的目标是成功制作微课的关键。目标与目的的区别在于，目标是可量化的，而目的则是宏观的。通过对知识的分类，学员能够清晰描述学习目标，确保微课内容的针对性和有效性。
确定微课的主题需要遵循三个原则：相关性、可行性和创新性。通过规范的主题举例，学员能够更好地理解如何选择适合的微课主题，并在此基础上进行创作。
微课的结构化设计能够有效提高学习效果。微课内容的四大结构包括引入、讲解、总结和互动。利用《微课设计表》模板，学员能够轻松构建微课的整体框架，确保内容的逻辑性和连贯性。
制作PPT式微课的过程可以分为四个阶段：制作PPT、撰写解说词、配音录制和导出视频。
在制作PPT时，设计母版是至关重要的。学员需要搭建包含公司LOGO、标题及正文的字体字号、背景颜色等元素的基础框架。然后逐步丰富PPT的内容，包括文字、图片、音频和视频等，确保课件的吸引力。
解说词的撰写应遵循通俗化、口语化、完整性和生动化的原则。通过使用解说词模板，学员能够高效撰写出符合微课要求的解说词，使得微课内容更加生动、有趣。
配音录制是微课制作中不可或缺的一步。学员需掌握文字转语音、真人配音的技巧，确保录音的质量。同时，熟练使用录屏工具，以便高效完成PPT录制。
最后一步是导出视频，学员需注意导出视频的各个要点，包括格式选择、视频质量等。同时，了解视频的转码和压缩工具，确保最终成品的质量符合要求。
通过本课程的学习，学员不仅掌握了录屏微课的设计和制作流程，还能够独立产出一门高质量的录制类微课。课程的互动性和实践性使得每位学员都有机会在短时间内提升自身的技能和知识水平。
未来，随着企业培训需求的不断变化，录屏微课将继续发挥重要作用，帮助企业快速适应市场变化、提高员工素质。希望每位学员都能将所学知识应用于实际工作中，实现个人与企业的双赢。
