在当今快速发展的商业环境中，企业面临着严峻的培训挑战。传统的集中面授培训往往因时间和效率问题而受到限制，员工难以全身心投入到长时间的课程中。而随着智能终端科技的发展，学习的方式也在不断演变，翻转课堂作为一种新的教学模式，逐渐成为企业培训的有效解决方案。
戴辉平
培训咨询
企业培训的根本目标是提高员工的工作能力和专业素养。然而，许多企业在实施培训时面临“工学矛盾”。员工通常没有太多的时间去参与较长的培训课程，而内训师开发传统课程的周期又较长。这一矛盾导致企业内部宝贵的经验和知识难以快速传承，影响了培训的效率。
为了应对这一挑战，翻转课堂的概念应运而生。翻转课堂强调将传统教学模式颠倒，利用现代科技手段，让员工在工作之余进行自主学习，从而提高培训的针对性和实效性。这种模式不仅能解决时间上的矛盾，还能利用微课的形式，让知识变得更加生动和易于接受。
为了有效实施翻转课堂，微课程的设计与制作至关重要。本课程采用了翻转课堂的理念，结合实际工作场景，利用场景拍摄和动画设计工具，制作生动的微课内容。课程的设计流程包括六个步骤：定需求、定目标、定主题、定结构、定内容和定形式。
微课开发的第一步是明确需求。通过问卷调查、访谈、绩效分析等方法，了解员工在工作中遇到的痛点和难点，从而为微课的设计提供依据。
明确学习目标是微课设计的重要环节。目标的设定应考虑知识的分类，并根据不同类型知识设定相应的学习目标。这一过程有助于提升员工的学习效果。
选择合适的主题是微课设计的关键。主题应简明扼要，能够引起员工的兴趣，并能与员工的工作实际紧密结合。
微课的结构化设计有助于信息的有效传递。采用金字塔结构，可以将主要内容清楚地呈现给员工，使其更容易理解和记忆。
微课内容应根据确定的需求和目标进行设置，确保内容的实用性和针对性。通过丰富的案例，员工可以更好地理解和掌握所学知识。
根据不同的学习内容，可以选择图文型、视频型、互动型或动画型等多种形式，使微课更加生动有趣，提升学习体验。
本课程的设计充分考虑了学员的实际需求，具备以下特色：
通过本课程的学习，学员可以在知识、技能和成果方面获得显著提升。知识方面，学员将熟悉微课的特点、类型及设计和制作流程；技能方面，掌握需求、目标、主题、结构和形式的设定技能；成果方面，线上产出一份微课脚本，线下制作一门精品微课。
本课程为期两天，授课对象为企业专兼职内训师和关键岗位人员。课程分为理论讲解、案例解析、课堂练习和辅导点评等多种形式，确保学员在实践中掌握所学知识。
在第一天的上午，学员将学习微课的六步设计流程，涵盖需求分析、目标设定、主题确定、结构化设计等内容。通过实际案例分析，帮助学员更好地理解微课设计的要点。
下午的课程将围绕微课PPT的制作展开，包括骨架设计、内容丰满化、版面美化等多个方面。学员将在老师的指导下进行实践练习，提升自己的PPT制作能力。
第二天上午的重点在于录屏技巧的训练，学员将学习录屏的基本操作和技巧，以便于后续微课的录制和合成。
最后一天下午，学员将学习视频微课的合成技巧，包括选择背景音乐、插入音频和视频素材、录制视频等内容。通过实际操作，学员将完成自己的微课制作，并接受老师的点评和建议。
翻转课堂作为一种新兴的培训模式，充分利用现代科技手段，为企业培训提供了新的思路和方法。在未来的培训实践中，翻转课堂将继续发挥其灵活、高效和个性化的优势，帮助企业提升员工的工作能力和专业素养。
通过本课程的学习，学员不仅能够掌握微课设计与制作的实用技能，还能够在工作中灵活应用所学知识，推动企业的持续发展。随着翻转课堂的不断深入应用，企业培训必将迎来新的变革和机遇。
