在当今快节奏的工作环境中，企业培训面临着工学矛盾的问题。员工往往缺乏时间参与较长时间的集中培训，而内训师在开发传统课程时又需要耗费较长的周期。这导致企业内部宝贵的经验难以快速传承，知识也难以沉淀。随着智能终端科技的发展，学习的方式变得越来越随时化、随地化和碎片化，微课应运而生，成为一种有效的解决方案。
戴辉平
培训咨询
微课的概念最早由萨尔曼·汗提出，他创建的可汗学院为全球学习者提供了丰富的在线学习资源。微课的产生与移动互联网的兴起密切相关，移动终端设备的普及使得学习不再受时间和空间的限制。微课的特点在于短小精悍，能够快速传递知识，具备随时化、随地化、碎片化的特性。与传统的电子课件相比，微课更具互动性和实用性，能够更好地满足现代学习者的需求。
微课的教学运用可以广泛应用于企业培训中，为员工提供及时、有效的学习资源，提高培训的针对性和实效性。
微课的设计与制作需要遵循一套科学的流程。首先，确定需求是至关重要的一步。通过对学习者的背景、岗位需求等进行调研，明确微课的必要性。其次，设定明确的目标，根据内容的不同，可以将微课内容分为知识类、技能类和态度类。接着，给微课确定一个吸引人的主题，并确保内容的结构合理。
在微课制作过程中，我们需要经历五个主要步骤：
微课可以根据不同的形式进行分类，包括图文型、视频型、互动性和动画型等。每种类型的微课都有其独特的优势，适合不同的学习场景和对象。
图文型微课通过文字和图片的结合，简洁明了地传递知识，适合基础知识的介绍。
视频型微课则通过生动的画面和声音，增强学习者的体验感，适合技能类知识的传授。
互动性微课通过设计问答、投票等互动环节，提高学习者的参与感，适合需要反馈和讨论的内容。
动画型微课通过生动的动画效果，吸引学习者的注意，适合复杂概念的讲解。
在微课的开发过程中，选择合适的工具和素材至关重要。本课程为学员提供了丰富的工具素材，包括：
这些工具和素材的提供，将大大提高微课的开发效率，使内训师能够更轻松地创建高质量的微课。
通过参加本课程，学员将获得多方面的收益：
微课作为一种新兴的学习方式，能够有效地解决传统培训中的工学矛盾，提高学习的灵活性和针对性。通过本课程的学习，学员不仅能够掌握微课的开发技巧，还能运用丰富的工具和素材，创造出高质量的微课内容。我们期待着每位学员都能在微课的世界中找到属于自己的发展空间，推动企业内部知识的传承与沉淀。
