在当今快速变化的商业环境中，企业越来越重视内部培训的有效性。然而，许多企业内部讲师在授课时面临着各种挑战，如缺乏生动表达、逻辑性不足、教学方法单一等。这不仅影响了学员的学习积极性，还导致培训效果未能达到预期目标。因此，学习授课技巧训练显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
企业内部讲师往往因为表达能力不足和紧张情绪而不愿或不敢站上讲台。这导致了知识传递的障碍，影响了学员的学习效果。通过本课程，讲师可以学习到一系列有效的授课技巧，提升自身的培训能力，从而推动企业内部知识和技能的传承。
许多企业在培训过程中发现，学员往往记不住知识点，无法灵活运用所学技能。这不仅让讲师感到挫败，也让培训管理者在邀请讲师方面遇到困难。通过系统的授课技巧训练，讲师能够掌握多样化的教学方法，活跃课堂气氛，提高学员的学习兴趣和参与度。
本课程的开发基于对企业内部实际工作情况的深入分析，结合教育学、心理学、记忆学等多学科理论，设计出了一套切实可行的培训方案。课程内容包括：缓解紧张的6种方法、6种开场方式、8种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法等，确保培训效果能够在课堂上得到验证。
本课程的特色在于其知识系统全面、技能方法实用丰富。参与者将在课堂上通过多种形式的练习，直接体验到授课技巧的提升。课程旨在帮助企业内训师提高授课水平，提升培训满意度，确保培训效果的落地。
具体而言，课程的收益包括：
台风训练是提升讲师整体形象的重要环节。包括身法、手法、眼法、步法和声法等多个方面。讲师的身法和仪容要求直接影响学员的第一印象，良好的仪表能够增强讲师的威信。
在手法方面，讲师需要掌握10种手势，合理运用这些手势可以增强表达的生动性。在眼法训练中，讲师学习到3种眼法，能够有效地与学员进行眼神交流，增强课堂的参与感。步法训练则帮助讲师在课堂上自如移动，营造良好的学习氛围。
声法方面，讲师需要掌握发声、发音、语音、语气、语调和语速等技巧，确保声音的清晰度和感染力。心法则关注讲师心理状态的调整，帮助讲师识别紧张心理的表现及其成因，并学习到6种缓解紧张的方法。
有效的授课结构是提升教学效果的关键。课程采用“三段论”模式，分别为凤头、猪肚和豹尾。
通过这种结构化的授课方法，讲师可以更好地组织课堂内容，提高学员的学习效果。
开场是培训课程成功的关键。通过以下六种技巧，讲师可以有效引导学员的注意力：
在授课过程中，讲师需要运用多种生动的教学方法，以增强课堂的互动性和趣味性。以下是八种生动授课技巧：
有效的收尾能够帮助学员巩固所学知识。课程设计了六种有效收尾方式，包括提问、故事、笑话、歌曲、诗歌和名言。讲师需要避免仓促、冗长和矛盾式的收尾方式，以免影响学员的学习体验。
收尾的三步曲包括回顾、总结和号召行动，确保学员在课程结束时能够带走重要的知识点，并激励他们在实践中应用所学内容。
互动是提升课堂氛围的重要手段。课堂提问的技巧包括整体式、特定式、开放式和封闭式，讲师需要根据课程内容和学员特点灵活运用。同时，课纲互动技巧也至关重要，讲师需要设计合理的互动方式和频次，以保持学员的注意力和参与度。
控制授课时间的技巧也不可忽视。合理规划课程大纲、讲授时间、互动时间和课程收尾时间，能够确保课程的有序进行，提高培训的效率。
通过本课程的学习，企业内部讲师将能够掌握一系列实用的授课技巧，提升自身的培训能力。课程不仅关注讲师的表达技巧，更注重课堂的互动性和学员的参与感。最终，课程的目标是帮助企业提高培训满意度，促进知识和技能的有效传承。通过不断的实践和反思，讲师们将能够在授课中游刃有余，为企业的发展贡献更大的力量。
