在现代企业培训中，课堂气氛的活跃程度直接关系到培训的效果与学员的学习积极性。传统的培训方式往往因为讲师的单一讲授、课程内容的枯燥无味而导致学员的注意力分散，学习效果不尽如人意。因此，如何通过各种有效的教学方法来提升课堂气氛，成为了企业培训管理者和内训师亟需解决的问题。本文将结合培训课程内容，深入探讨如何实现课堂气氛的活跃，提升培训效果。
戴辉平
培训咨询
许多企业在进行内部培训时，常常面临讲师不愿意上讲台、讲授内容无法生动表达、课堂气氛乏味等一系列问题。这些问题导致了学员的参与度降低，培训效果难以达到预期。根据教育学、心理学、记忆学等相关理论，我们开发了针对企业内部讲师的培训课程，旨在通过多样化的教学方法和技巧，解决上述痛点，提升内训师的授课水平。
本课程的设计充分考虑到了企业内部实际工作情况，结合教育学的教学模式理论、心理学和记忆学的相关知识，提供了一套系统的培训方案。课程内容涵盖了缓解紧张的五种方法、六种开场方式、十种生动教学方法和六种有效收尾方式。通过这些方法的学习与实践，内训师能够在课堂上快速提升自身的授课能力，从而带动学员的积极参与，创建一个活跃的学习氛围。
为了实现课堂气氛的活跃，以下几个关键因素不可忽视：
为了提升课堂气氛的活跃性，可以从以下几个方面进行具体实施：
讲师的表现直接影响课堂气氛。身法、手法、眼法和声法的训练是提升讲师授课水平的基础。通过规范的仪容仪表、适当的手势、有效的眼神交流和声音的变化，讲师可以更好地传达信息，吸引学员的注意力。特别是在声法的训练中，掌握语音、语气、语调和语速的运用，可以让讲师的授课更加生动有趣。
开场是课堂教学的第一印象，采用有效的开场方式至关重要。课程中介绍的六种开场方式，如开门见山、提问开场、事实数据、图片相片等，能够迅速引起学员的兴趣，为后续的课程奠定基础。讲师应根据课程内容选择合适的开场方式，使课堂气氛从一开始就充满活力。
为避免课程内容的单一与乏味，讲师应该灵活运用多种教学方法。视频观摩可以让学员直观感受知识点的应用，有奖问答则能激发他们的参与热情。分组研讨和案例分析不仅能够增强学员之间的互动，还能促进知识的深入理解。此外，情景模拟和角色扮演等方法能够让学员在实践中学习，提升他们的实际操作能力。
课堂时间的控制也是提升课堂气氛的一个重要方面。讲师应提前规划好课纲，确保课程内容的详略得当，避免因时间过长或过短而导致课堂氛围的变化。通过互动紧凑和钟表提醒，讲师可以更好地把握授课节奏，保持学员的注意力。
课程的收尾同样重要，优秀的收尾能够强化学员的学习效果。在课程收尾时，讲师可以运用提问、故事、笑话等六大方式来进行有效总结，使学员能够更好地回顾所学内容。此外，设计收尾的三步曲——回顾、总结和号召行动，也能帮助学员在课程结束后继续思考和实践所学知识。
通过本课程的学习，内训师不仅能够掌握缓解紧张的六种方法、开场的六种技巧和生动授课的十种方法，还能熟悉学习效果金字塔、学习内容的三大分类、学习内容与教学方法的对照表，以及艾宾浩斯遗忘曲线的知识。这些技能的提升，将直接促进企业内部知识与技能的传承，提高培训的满意度，从而实现培训效果的落地。
课堂气氛的活跃不仅关系到内训师的授课效果，也影响到学员的学习体验和知识吸收。通过培训课程中所提供的多种教学方法与技巧，讲师能够有效提升课堂的互动性和参与度，营造一个轻松愉快的学习环境。最终，企业内部的培训效果将会得到显著改善，内训师的授课水平也将不断提升。
在未来的培训实践中，企业应持续关注课堂气氛的营造，通过不断的学习与实践，提升内训师的综合素质，确保培训工作的顺利开展与有效推进。
