在当今快速发展的企业环境中，培训和教育愈发显得重要。内训师作为知识传递的关键角色，不仅需要具备扎实的专业知识，还需掌握有效的教学技巧，以确保培训的有效性和学员的学习效果。本课程“教学技巧训练”正是在这样的背景下应运而生，旨在通过系统化的培训，帮助内训师提升课程开发和授课的能力。
戴辉平
培训咨询
经过初级TTT（Train the Trainer）培训的内训师，虽然已掌握课程开发的基本流程和授课技巧，但在课程的逻辑性、实用性以及课堂的生动性和趣味性方面仍有提升空间。许多内训师反映，学员对课程内容的记忆度、理解度以及技能掌握程度仍需加强。这一现状促使我们开发出本课程，旨在通过敏捷式与迭代式的精品课程开发模式，结合脑科学、教学原理和教育心理学等理论，帮助内训师提升授课效果。
本课程具备以下几个显著特色：
参与本课程后，学员将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法等。这些知识将帮助内训师在实际工作中更精准地开发和实施课程。
课程的第一部分着重于精品课程开发的三大步法，包括谋篇布局、开发教学和配套试讲。
在这一部分，学员将学习如何识别培训需求、明确培训目标并撰写课程大纲。了解培训需求产生的四大来源，以及八种分析方法，能够帮助内训师更好地理解学员的需求。
这一部分讲解了如何整合教学素材和制作课件。学员将掌握如何萃取组织经验，将隐性的知识转化为显性的课程内容。通过对课件类型的了解，学员能制作出更具吸引力和有效性的课件。
试讲是课程开发中不可或缺的一环。在这一环节，学员将学习如何编写讲师手册和学员手册，以及如何进行有效的试讲和反馈。这些技能将帮助内训师在实际授课中及时调整内容和方式，以达到最佳的教学效果。
这一部分是课程的核心，着重于授课技巧的训练。学员将学习到多种生动的授课技巧，如开场方式、互动环节设计和收尾技巧等。
开场是吸引学员注意力的重要环节。学员将学习到不同的开场方式，如提问开场、调查开场和事实数据等，通过多样化的开场方式激发学员的学习兴趣。
时间管理是授课成功的关键因素之一。学员将学习如何合理规划课程大纲、合理安排讲授时间与互动时间，以确保课程内容得到充分传达。
有效的收尾能够巩固学员的学习成果。在这一部分，学员将学习收尾的三步曲和六种有效收尾方式，掌握如何通过总结、号召行动和感谢祝福等方式，使学员带着收获离开课堂。
在授课过程中，内训师常常会面临各种突发情况，因此掌握控场技巧显得尤为重要。学员将学习课堂提问的技巧、倾听技巧、回答技巧和精彩点评的技巧，帮助他们在课堂上更好地引导学员参与和互动。
本课程将采用多种教学方式，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演和游戏互动等。通过丰富多样的教学形式，学员不仅能够更好地理解理论知识，还能在实践中提升自身的授课技巧。
教学技巧训练课程的设计，旨在通过系统化的培训，帮助内训师提升课程开发和授课能力。通过学习和实践，学员将能够将隐性的经验转化为显性的课程，从而提高培训效果，促进企业内部知识和技能的传承。
在未来的培训道路上，内训师们将继续探索和应用新的教学方法与技巧，以适应不断变化的学习环境和学员需求。通过对教学技巧的不断磨练，内训师不仅能提升自身的职业素养，更能为企业的持续发展贡献力量。
