在现代企业的培训环境中，内训师的角色愈发重要。然而，许多企业面临着讲师不愿、不敢上讲台的问题，课程的互动性不足，导致学员的学习效果不尽如人意。这种情况不仅影响了培训的效果，也让讲师的积极性受挫，形成了恶性循环。因此，如何提升内训师的授课质量，尤其是在互动控场方面，成为了企业培训工作的重要课题。
戴辉平
培训咨询
在传统的培训模式中，讲师往往采用单一的授课方式，课堂气氛显得乏闷，学员对知识的吸收和技能的掌握也受到影响。为了打破这一局面，本课程应运而生。它不仅针对企业内训师的实际工作情况，结合教育学、心理学等理论，提供了一系列实用的互动控场技巧，旨在提升课堂的生动性和学员的参与感。
本课程的设计充分考虑了学员的需求，提供了六种互动开场方式、二十种互动教学方法、六种互动收尾方式及二十余种互动控场技巧，此外还有六种破冰游戏和六种课间游戏等。通过这些丰富的互动环节，学员在课程中的练习时间占比超过了60%。这不仅帮助内训师提升授课水平，也极大地增强了学员的学习积极性和培训满意度。
互动不仅仅是讲师与学员之间的简单问答，它是一个复杂的过程，涉及到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多个感官的参与。
根据学习效果金字塔的理论，我们可以了解到，不同的学习方式对记忆的影响是不同的。通过观察演讲视频和电视片段，学员可以学习到如何通过视觉和声音进行有效的互动。例如，讲师的声音、学员的声音，以及适当的嗅觉和触觉体验，都能有效地增强课堂的互动性。
设计互动时，讲师需要考虑学员的五种类型：感受型、反思型、理论型、实用型和复合型。针对不同类型的学员，讲师可以选择不同的互动方式和教学策略，以确保每位学员都能参与到课堂中来。
在实际的授课过程中，讲师需要掌握一系列的互动控场技巧，以便有效地引导课堂气氛。
为了让课堂更加生动，讲师可以采用多种教学方法，以下是一些常用的互动教学方法：
在课堂上，讲师还需掌握引导式提问的技巧。这包括整体式、特定式、开放式、封闭式和征询式提问，帮助学员更好地参与讨论。此外，控场中的倾听和应答技巧也至关重要，讲师需要通过直接式、描述式、符合式等多种方式回应学员的提问。
互动控场不仅仅体现在课程的中间环节，课程的收尾同样重要。通过提问、故事、笑话、歌曲、诗歌等方式，讲师可以有效地总结课程内容，提升学员的记忆效果。在课堂结束时，讲师还可以用名言、暖场活动等方式，为学员留下深刻的印象。
为了提高整体的学习氛围，讲师可以在课间进行适当的互动，使用破冰游戏和团队活动来增强学员之间的互动与交流。这不仅能提高学员的士气，还能促进团队合作精神。
通过本课程的学习，内训师不仅能够掌握丰富的互动控场技巧，还能提升自身的授课水平和课堂管理能力。随着企业对内部培训的重视程度不断加深，提升内训师能力将成为企业发展的重要一环。希望每位内训师都能在实践中不断探索与创新，为企业培养出更多优秀的人才。
在未来的培训工作中，互动控场技巧将继续发挥其重要作用，帮助企业实现知识与技能的有效传承，推动培训效果的落地。通过不断的学习与实践，内训师将能够在讲台上游刃有余，真正成为学员心目中的“明星讲师”。
