在企业培训中，内训师的角色至关重要，然而，许多内训师在教学过程中面临着诸多挑战，例如，课堂气氛的乏闷、学员学习积极性的低下以及培训效果的难以保障。这些问题不仅影响了培训的效果，也让内训师在授课过程中倍感挫折。因此，为了解决这些痛点，我们开发了《控场技能提升》课程，旨在通过系统的培训，提高内训师的授课能力，增强课堂的互动性与活力。
戴辉平
培训咨询
许多企业内部讲师在上讲台时，往往会感到紧张和不安，甚至不愿意踏上讲台。即便上了讲台，由于缺乏有效的教学方法和互动技巧，课堂往往变得单调乏味，无法激发学员的学习兴趣。学员在这种情况下不仅记不住知识点，甚至无法掌握所需的技能，导致培训达不到预期效果。这样的恶性循环让培训管理者在再次邀请讲师时遇到困难，进而影响整个培训工作的推进。
为了改善这一现状，我们的课程基于教育学、心理学、记忆学等相关理论，结合企业内部实际工作情况，旨在提升内训师的授课水平，促进知识和技能的有效传递。
本课程的设计集成了多种教学方法和互动技巧，包括：
课程强调实践，学员在课堂中的练习时间占比超过60%，确保培训效果能够在课堂上直接体现。
通过这一天的课程，学员将参与到以下技能方法的训练中：
这些技能的掌握，不仅能提高内训师的授课水平，也将显著提升企业的培训满意度，促进内部知识和技能的有效传承。
在培训过程中，互动是学习的重要组成部分。我们需要重新定义互动的意义，明确互动不仅仅是学员与讲师之间的问答，更是学员之间、学员与内容之间的多维度交流。通过视觉、听觉、触觉等多种感官的刺激，增强学员对知识的理解与记忆。
根据学习效果金字塔理论，学员对于所学知识的记忆率与学习方式密切相关。从最底层的被动学习（如听讲）到最顶层的主动学习（如教授他人），不同的学习方式对应着不同的记忆效果。这一理论为我们设计互动教学方法提供了重要依据。
在本课程中，我们将讨论狭义与广义的互动，以及以学员为中心的五星模式。通过这些互动模式，我们可以有效地调动学员的积极性，从而提升课堂的学习氛围。
为了确保互动的有效性，我们需要了解学员的不同类型，包括感受型、反思型、理论型、实用型和复合型。每种类型的学员在学习过程中有不同的需求和特点，因此，设计互动时应因人而异。
我们还将介绍多种互动教学策略与方法，包括：
通过这些丰富的教学方法，内训师可以灵活运用，确保每位学员都能在互动中获得最大收益。
开场与收尾是课堂教学中至关重要的环节。一个成功的开场不仅能吸引学员的注意力，更能为整个课程设定基调。而有效的收尾则能帮助学员回顾所学知识，巩固记忆。
在本课程中，我们将教授六种开场技巧，包括：
通过这些技巧，内训师可以有效调动学员的情绪，提升课堂参与感。同时，我们还将介绍六种收尾方式，确保学员在课堂结束时能够清晰回顾和总结所学内容。
课堂上不可避免会出现一些突发情况，例如学员提问、课堂气氛冷淡等。掌握控场技巧，能够帮助内训师灵活应对各种情况，保持课堂的活跃性。
我们将探讨互动控场中引导式提问的五大技巧，以及应对课堂混乱、气氛沉闷等情况的六大应变技巧。这些技巧的掌握，将帮助内训师更自信地管理课堂，确保教学的顺利进行。
通过《控场技能提升》课程的学习，内训师将能够掌握多种互动教学方法和控场技巧，提升自己的授课能力，带动课堂氛围，促进学员的积极参与与学习。最终，企业的培训效果将得到显著提升，内训师的自信心与满意度也将随之提高。
让我们共同期待，通过系统的培训与实践，内训师能够在未来的课堂中游刃有余，为学员带来更加生动、有效的学习体验。
