在现代企业中，培训作为知识传递和技能提升的重要手段，愈发受到重视。然而，许多企业在实施培训时，却面临着各种挑战。企业内部讲师在上讲台时常常感到不自信，讲解内容乏味，课堂氛围冷淡，学员对知识点记忆模糊，甚至无法将所学技能运用到实际工作中。这些问题不仅影响了培训的效果，还使得讲师的积极性受到挫挫，形成了一个恶性循环。
戴辉平
培训咨询
为了有效解决上述问题，我们开发了一套“生动教学方法”的培训课程。该课程旨在帮助企业内部讲师提高授课水平，激发学员的学习积极性，从而提升培训的整体效果。这一课程基于教育学、心理学、记忆学等多学科理论，结合实际工作场景，设计出一系列实用的教学方法与技巧。
本课程具有以下几个显著特点：
许多讲师在上台前会感到紧张，这种紧张情绪不仅影响了他们的表现，也会传递给学员，造成课堂气氛的沉闷。因此，学习如何缓解紧张是每位讲师的必修课。
课程中，我们提供了6种缓解紧张的方法，包括深呼吸、正念冥想、积极自我暗示等。这些方法可以帮助讲师在上台前快速调整自己的心态，使他们能够以最佳状态进行授课。
全脑表达是指通过激活大脑的左右半球，提升表达的生动性与感染力。课程中，我们详细讲解了全脑表达的36种技巧，帮助讲师从逻辑思维和情感表达两个维度，提升授课效果。
在授课过程中，如何设计课程结构至关重要。生动教学的三段论，强调了凤头、猪肚、豹尾的结构设计理念，即开场要引人注目，主体内容要深入浅出，结尾要有力而有趣。这种结构不仅能吸引学员的注意力，也能帮助他们更好地记忆所学内容。
开场和收尾是课程中至关重要的环节。我们介绍了6种开场方式，如开门见山法、提问开场法、事实数据法等，帮助讲师灵活选择最适合的开场方式。同时，课程中也强调了收尾的重要性，教授了6种收尾技巧，包括提问法、故事法、笑话法等，以增强学员的记忆点。
在课程中，互动是提升课堂气氛的重要手段。我们将互动分为课前、课中、课间和课后四个时机，并介绍了多种互动方法，如视觉互动、听觉互动、说的互动等，帮助讲师在授课过程中灵活运用。
课堂上，讲师需要具备一定的控场能力，以应对突发情况。课程中，我们提供了课堂提问、听讲、回答等多方面的技巧训练，帮助讲师在面对各种课堂突发事件时，能够从容应对。
该课程为期三天，内容安排紧凑而富有层次感。第一天上午，讲师将学习内训师的角色认知与台风训练，下午则进行全脑表达的深入学习；第二天，全天将专注于授课技巧的训练，晚上进行实践辅导；第三天上午，讲师将掌握互动控场技巧，下午进行试讲演练，通过实战检验学习成果。
通过参与本次课程，讲师不仅能够掌握生动教学的方法和技巧，还能提高自身的授课水平，进而提升企业培训的满意度。课程的最终目标是实现知识和技能的有效传承，促进培训效果的落地。
随着社会对企业培训需求的不断增加，生动教学方法将成为企业内部培训的重要组成部分。希望通过本课程的学习，能够激发更多讲师的潜力，为企业的培训工作注入新活力。
生动教学方法的实践，不仅在于理论的学习，更在于课堂上的灵活运用。通过不断的练习与调整，讲师们将能够在实际授课中找到最适合自己的风格，实现真正的教学相长。我们期待着，未来会有更多的企业和讲师加入到生动教学的行列中，共同推动培训的有效性与趣味性。
