提升课程吸引力的开场技巧分享

课程开场技巧：提升培训效果的关键

在现代企业培训中，内训师的角色愈发重要。然而，许多讲师在授课时往往陷入“念PPT”的误区，忽视了与学员的互动，导致课堂气氛沉闷，学习效果不尽如人意。因此，掌握有效的开场技巧不仅是内训师的必修课，更是提升培训效果的关键所在。

戴辉平：《内训师授课技巧强化训练》

在现代企业培训中，内训师常陷入照本宣科、课堂气氛沉闷等困境。此课程专为企业内部讲师量身打造，通过系统性的教学设计、互动技巧和控场技能训练，帮助学员掌握多种授课方法，提升课堂互动性与趣味性。课程成果显著，涵盖教学设计表、互动方式等

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课程背景分析

随着企业对员工素质和能力要求的不断提升，内训师面临着越来越大的压力。许多讲师在授课过程中，常常因为缺乏互动和趣味性而导致学员注意力不集中，从而影响学习效果。课程的开场是整个培训过程的第一步，好的开场能够引起学员的兴趣，调动他们的积极性，为后续的学习打下良好的基础。

开场的重要性

开场不仅是课程的开始，更是塑造课堂氛围、传递课程价值的关键时刻。一个吸引人的开场能够：

• 引起学员的兴趣：通过有趣的开场吸引学员的注意力，让他们对接下来的课程充满期待。
• 建立良好的互动氛围：开场时与学员的互动能够拉近讲师与学员的距离，降低学习的心理障碍。
• 明确课程目标：通过清晰的开场，帮助学员了解本次培训的目标和内容，让他们有的放矢。

开场技巧的六大要素

1. 开门见山

开门见山，是一种直接而有效的开场方式。讲师可以在开场时直接告诉学员今天的课程内容和目标，以此引导学员关注重点。这种方式简洁明了，能够迅速抓住学员的注意力。

2. 提问开场

通过提问的方式来引导学员思考，是一种非常有效的开场技巧。讲师可以提出一个与课程内容相关的问题，激发学员的思考和讨论。例如：“大家觉得在职场中，沟通的重要性体现在哪里？”这样的问题不仅能调动学员的积极性，也能为后续的讨论奠定基础。

3. 事实数据

利用一些有趣的事实或数据作为开场，可以增强课程的权威性和吸引力。讲师可以分享一些行业内的最新数据或趋势，让学员意识到培训内容的重要性。例如：“根据调查显示，80%的员工认为培训能帮助他们提升工作效率。”这样的开场能够引起学员的关注，让他们意识到培训的必要性。

4. 图片相片

视觉刺激是吸引注意力的重要手段。通过展示与课程主题相关的图片或照片，可以帮助学员更好地理解课程内容。讲师可以使用生动的案例图片，引导学员的思考和讨论。

5. 调查开场

在开场时进行简单的调查，可以有效提高学员的参与感。讲师可以通过举手或使用投票工具，了解学员的意见和想法。这种方式不仅能激发学员的参与热情，还能为课程内容的调整提供依据。

6. 新闻开场

将最新的行业新闻或热点话题引入课堂，可以让学员感受到课程的时效性和 relevancy。例如，在讲解企业管理课程时，可以提及某知名企业的成功案例或失败教训，这样的开场能够引发学员的共鸣。

避免的开场禁忌

在进行课程开场时，讲师需要注意避免以下三种禁忌：

• 仓促式开场：匆忙开始课程将给学员留下不专业的印象，缺乏准备的开场会使学员感到不安。
• 冗长式开场：开场内容过于冗长会导致学员失去耐心，影响后续的学习效果。
• 矛盾式开场：开场时言辞不一致或逻辑混乱，将使学员对课程产生质疑，降低他们的信任度。

生动授课技巧的应用

除了开场技巧，生动的授课技巧也是提升课堂参与度的关键。以下是八种授课技巧的具体应用：

• 视频观摩：通过观看相关视频，使学员在轻松的氛围中获取知识。
• 有奖问答：通过设置奖品的问答模式，提高学员的参与积极性。
• 分组研讨：将学员分成小组进行讨论，促进互动和思维碰撞。
• 案例分析：通过真实案例引导学员进行深入分析，增强实用性与趣味性。
• 试题测试：设计简单的测试题，帮助学员巩固所学知识。
• 讲故事：通过故事的形式传递知识，增强课堂的趣味性和感染力。
• 游戏法：运用游戏的方式调动学员的积极性，在轻松的环境中学习。
• 实物演示：通过实物的展示帮助学员理解课程内容，增强学习的直观性。

有效的收尾技巧

课程的收尾同样至关重要，一个好的收尾可以帮助学员巩固所学知识，并激励他们在日后的工作中将所学应用到实践中。有效的收尾技巧包括：

• 提问：通过提问引导学员回顾课程内容，加深印象。
• 故事：用故事作为结尾，使课程内容更具记忆点。
• 总结：对课程内容进行简要总结，帮助学员理清思路。
• 号召行动：鼓励学员在实际工作中应用所学知识，提升实际效果。

结论

课程的开场技巧是内训师授课成功的关键因素之一。通过合理运用多种开场方式、授课技巧和收尾策略，讲师能够有效提升课堂的参与度和学习效果。只有在课堂上创造互动、趣味和生动的氛围，才能真正实现培训的目标，帮助学员取得实质性的成果。因此，内训师应不断学习和实践这些技巧，以便在实际授课中灵活运用，提升自身的授课能力和学员的学习体验。