在现代企业中，培训作为提升员工素质及绩效的重要手段，越来越受到重视。然而，许多企业内部讲师在上讲台时却面临各种挑战：不愿意、不敢上讲台，讲不清楚、讲不生动，课堂气氛沉闷，学员难以吸收知识等。这些问题不仅影响了培训效果，也挫伤了讲师的积极性，导致企业培训管理者在再次邀请讲师时面临困境。因此，讲师台风训练应运而生，旨在帮助企业内训师掌握有效的授课技巧，提升其教学水平和课堂表现。
戴辉平
培训咨询
讲师台风训练课程的设计，基于企业内部实际工作情况，结合教育学、心理学、记忆学等相关理论，旨在帮助讲师克服上台紧张、课程内容枯燥等问题。通过系统的知识传授和实践训练，讲师能够掌握多种教学方法，从而提升课堂的互动性和学员的参与感。
课程的最终目标是提高企业内部讲师的授课水平，增强学员的学习积极性，提升培训满意度，促进企业内部知识与技能的有效传承。
本课程内容丰富，包含多个模块，以下是主要课程大纲：
讲师在课堂上的表现，离不开身法、手法、眼法、步法、声法和心法的综合运用。这些技巧不仅能帮助讲师自信地站在讲台上，还能吸引学员的注意力，增强课堂的互动性。
身法是指讲师在讲课时的站姿、坐姿和身体语言。一个自信的讲师通过开放的身体语言，能够有效地传递信息，增加与学员的互动。而手法则包括讲师的手势和动作，适当的手势不仅可以强调重点，还能使讲师的表达更生动。
眼法是讲师与学员之间的眼神交流，良好的眼神交流能建立信任感，使学员感受到讲师的热情与关注。步法则是指讲师在课堂上的走动，适当的移动可以打破课堂的单调，使讲师与学员之间的距离感减小。
声法包括讲师的语音语调、音量和语速等，恰当的声调变化能够吸引学员的注意力，并增强信息的传达效果。心法则是讲师的心理状态，良好的心理状态能帮助讲师更好地应对课堂上的突发情况，保持课堂的流畅。
在讲授课程时，演绎课程的三段论是一个有效的结构化方法。它包括凤头、猪肚和豹尾三个部分。
凤头部分主要是引入课程主题，通过引人入胜的开场，将学员的注意力吸引过来。讲师可以使用故事、问题或事实数据等方式，激发学员的兴趣。
猪肚部分则是课程的核心内容，讲师需要系统地讲解知识点，并结合生动的案例和互动活动，帮助学员更好地理解和消化所学内容。
豹尾部分是课程的总结，强调重点，帮助学员巩固所学知识，并引导他们思考如何将所学应用于实践。
开场是吸引学员注意力的关键，以下是六种有效的开场技巧：
讲师还需要避免失败开场的三大禁忌，包括仓促开场、冗长叙述和矛盾信息。
为了提升课堂的生动性，讲师可以运用以下十种授课技巧：
在教学过程中，讲师需要根据学习内容进行合理的教学设计，包括学习内容的三大分类及教学方法对照表。这将帮助讲师更好地选择适合的教学方法，提高学习效果。
课程的收尾同样重要，讲师需要通过有效的收尾设计，帮助学员总结所学内容，并引导他们进行后续的行动。有效的收尾包括回顾总结、号召行动、感谢祝福等。
为确保课程的有效性，讲师必须掌握控制授课时间的技巧，包括整体规划课程大纲、合理分配讲授时间、互动时间的提醒等。
在授课过程中，讲师还需掌握控场技巧，如有效提问、有效聆听、巧妙回答等，以应对课堂上的突发情况。此外，讲师应努力追求授课的三个境界，达到更高的授课水平。
通过本课程的学习，企业内训师将能够有效提升自己的授课能力，掌握多种生动的教学技巧，营造良好的课堂氛围。最终，培训效果将得到显著提升，企业的整体培训满意度也将随之增长。讲师台风训练不仅是提升内训师个人能力的重要途径，更是促进企业知识与技能传承的重要保障。
通过不断的学习与实践，企业内部讲师将能够在讲台上自信地表达，生动地传授知识，从而推动企业的持续发展与进步。
