提升教学效果的创新教学设计策略分享

教学设计的重要性与实践

在当今企业培训环境中，教学设计已成为提升内训师授课水平和培训效果的关键因素。企业内部讲师常常面临着表达不生动、缺乏逻辑、没有说服力等问题，这导致了培训效果的低下和学员学习积极性的不足。因此，学习如何进行有效的教学设计显得尤为重要。

戴辉平：《授课技巧与教练辅导技巧训练》

本课程针对企业内训师常见的授课问题，结合教育学、心理学及舞台艺术等多领域知识，系统提升内训师的教学和教练辅导能力。通过丰富的开场、教学、收尾和时间管理方法，以互动和实战练习为核心，确保课堂生动有趣、效果显著。学员将掌握从理论到实

戴辉平 培训咨询

课程背景与痛点分析

许多企业在内部培训中遇到的主要问题包括讲师不愿上讲台、课堂气氛乏闷以及学员对知识的接受度和应用能力不佳。这些问题不仅影响了培训的效果，还使得企业在知识传承与技能提升上遭遇诸多困难。

• 讲师积极性受挫：因为课堂效果不佳，讲师在后续的培训邀请中会变得犹豫。
• 学员学习积极性低：学员在乏味的课堂中难以保持专注，影响了学习效果。
• 培训管理者的困境：管理者在再次邀请讲师时面临困难，无法确保培训的连续性和有效性。

针对这些痛点，本课程旨在通过教育学、心理学、记忆学等相关理论与方法，为企业内训师提供系统的教学设计技巧，帮助他们提升授课水平和教练辅导能力。

课程特色与收益

本课程的核心特色在于全面的知识体系与实用的技能方法。课程内容涵盖多种开场方式、生动教学方法、收尾设计技巧及时间控制方法，确保内训师能够灵活应对不同的课堂需求。

• 多种开场方式：如提问开场、事实数据开场等，帮助讲师抓住学员的注意力。
• 生动教学方法：包括视频观摩、角色扮演、情景模拟等，提升课堂参与感。
• 有效收尾方式：通过提问、故事等方式，确保学员对知识的回顾与反思。

通过参与本课程，内训师将能够在课堂上实践多种技能方法，从而提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的有效传承。

教学设计的理念与方法

以学员为中心的教学设计理念

教学设计应以学员为中心，关注他们的学习需求和反馈。通过调动学员的积极性，提升学习效果，企业能够更好地实现培训目标。

• 学习效果金字塔：强调不同学习方式的效果，建议将重点放在互动与实践上。
• 艾宾浩斯遗忘曲线：强调复习的重要性，帮助学员巩固记忆。

有效的教学方法与策略

在教学设计中，内训师需要灵活运用多种教学方法，如五星教学法和建构主义教学法，以满足不同学员的学习需求。

• 五星教学法：通过明确的目标和结构化的内容设计，帮助学员更好地理解知识。
• 建构主义教学法：鼓励学员主动参与，通过互动和讨论促进知识的建构。

这些教学方法不仅帮助学员更好地吸收知识，也促进了课堂的活跃氛围。

互动技巧与控场技巧的训练

提升课堂互动性

互动是提高课堂氛围的重要手段。内训师需要掌握多种互动技巧，以增强学员的参与感。

• 互动的时机：课前、课中、课后都应有不同的互动设计，以保持学员的关注。
• 互动的层次：从表层互动到深层互动，逐步引导学员深入思考。

有效控场技巧的运用

控场技巧是内训师必备的能力，能有效应对课堂中的各种突发情况。

• 时间管理：合理规划授课时间，确保每个环节都能高效进行。
• 课堂提问技巧：通过不同类型的问题引导学员思考，激发他们的学习兴趣。

掌握这些技巧后，内训师能够更自如地掌控课堂，提高培训的有效性。

教练技术的应用与发展

教练技术的基本概念

教练技术的应用为企业培训带来了新的思路。它强调以人为本，追求积极的改变，通过引导学员自我发现和解决问题来提升学习效果。

• 教练的本质：教练不仅是知识的传递者，更是学员成长的引导者。
• 教练技术的三大作用：作为指南针、镜子和催化剂，帮助学员明确目标、反思自我并采取行动。

GROW教练模型的应用

GROW模型为教练提供了清晰的框架，帮助学员设定目标并制定行动计划。

• 目标（Goal）：明确学习目标，确保目标具体、可衡量。
• 现实（Reality）：反思当前状态，帮助学员识别差距。
• 选项（Options）：探讨可行的解决方案，鼓励学员自主选择。
• 意愿（Will）：制定具体的行动计划，增强学员的执行力。

通过有效运用GROW模型，内训师能够更好地引导学员进行自我提升，促进企业的整体发展。

总结与展望

教学设计是提升内训师授课水平的重要环节。通过系统的学习和实践，内训师不仅可以提高自身的教学能力，还能有效提升培训的整体效果。未来，随着培训需求的不断变化，内训师需要不断更新教学理念和方法，以适应新的挑战。

通过本课程的学习，内训师将能够掌握多种教学设计技巧，提升课堂的互动性与生动性，最终实现企业培训的目标，为企业的发展注入新的活力。