在现代企业培训中，课堂控场的能力对内训师而言至关重要。许多企业内部讲师在上讲台时，常常面临表达不生动、缺乏逻辑、没有说服力等问题，导致课堂气氛乏闷，学员无法有效吸收知识。这不仅仅是讲师个人能力的体现，更是企业培训效果的直接反映。因此，学习如何有效控场，成为内训师提升授课水平的重要途径。
戴辉平
培训咨询
随着企业对培训质量的日益重视，内部讲师的授课能力直接关系到培训的成效。许多讲师因为不愿、不敢上讲台而错失了分享知识的机会。课堂上，学员往往因为讲师表达不生动、缺乏逻辑而产生学习兴趣不足，进而导致知识无法内化和应用。这样的情况不仅影响了学员的学习积极性，也让培训管理者在再次邀请讲师时倍感困难。
为了应对这些挑战，本课程旨在通过教育学、心理学、记忆学等领域的理论，结合实际工作情况，提升内训师的授课水平和教练辅导能力。这不仅有助于提高培训满意度，也为企业内部知识和技能的有效传承提供了保障。
本课程的设计充分考虑了内训师在实际授课中可能遇到的各种问题，涵盖了多种控场技巧和教练辅导方法。课程内容包括6种开场方式、10种生动教学方法、6种收尾方式、4种时间控制方法等，旨在通过丰富的实践练习，让内训师在课堂上迅速见效。
具体来说，课程将帮助学员掌握以下内容：
通过为期两天的课程，学员将获得以下收益：
有效的开场是课堂成功的第一步。内训师可以选择多种开场方式，包括开门见山、提问开场、使用事实数据等。每种方式都有其独特的魅力，可以根据课程内容和学员特点灵活选择。
例如，利用提问开场能够激发学员的思考，让他们在课堂开始时就主动参与进来。而事实数据的使用则可以为课程奠定一个权威的基础，增强学员的信任感。
在课堂教学中，生动的教学方法能够有效提升学员的学习兴趣。课程中介绍的10种生动教学方法，包括视频观摩、案例分析、角色扮演等，都是帮助内训师在课堂上保持学员注意力的有效手段。
例如，角色扮演可以让学员在模拟的环境中实践所学知识，增强其实际应用能力。同时，有奖问答和游戏法等互动性强的教学方法，可以在轻松愉快的氛围中加强知识的记忆和理解。
课堂的收尾同样重要，好的收尾可以帮助学员梳理所学内容，增强其记忆。课程中教授的6种收尾方式，如提问、讲故事、引用名言等，都是让课堂更加完美的方式。收尾时，讲师应注意总结课堂要点，强调关键知识点，以巩固学员的学习成果。
课程时间的管理是内训师控场能力的体现。通过4种时间控制方法，讲师可以合理安排授课内容与互动环节，确保课程的流畅进行。例如，整体规划的时间分配、互动时间的合理安排，都是成功控场的关键。
有效的提问可以激发学员的思维，提升课堂互动。课堂提问的4大技巧，包括整体式、特定式、开放式和封闭式提问，可以帮助讲师在不同场合下灵活运用，提升提问的效果。
课堂上难免会遇到突发情况，如学员的提问、课堂气氛沉闷等，内训师需具备应变能力。通过学习相关的应变技巧，讲师可以有效处理课堂混乱、应对挑衅等突发事件，确保课堂的正常进行。
教练技术作为现代培训的重要组成部分，能够有效提升学员的自我反思和学习能力。通过GROW教练模型等应用，内训师可以在课堂上引导学员设定目标、反思真相，制定行动计划，从而实现知识的内化和应用。
虽然教练和培训师的角色有所不同，但二者在课堂控场中都扮演着重要的角色。培训师更注重知识的传递，而教练则关注学员的成长和变化。通过提升内训师的教练能力，可以更好地服务于学员的学习和发展。
课堂控场不仅仅是内训师的授课技巧，更是提升培训效果的关键所在。通过有效的开场、生动的教学方法、合理的时间控制和灵活的应变能力，内训师可以创造出更加生动、有趣的课堂氛围，提高学员的参与度和学习效果。同时，教练技术的运用也为内训师提供了更广阔的发展空间，促进学员的自我成长与技能提升。
希望通过本课程的学习，内训师们能够真正掌握课堂控场的技巧，将所学知识转化为实际的授课能力，从而在企业培训中发挥更大的作用，为企业的持续发展贡献力量。
