在现代企业中，培训和发展成为了提升员工能力和企业竞争力的重要手段。然而，许多企业内部讲师在授课时面临诸多挑战，如表达不生动、缺乏逻辑、无法激发学员的学习热情等。这些问题不仅影响了培训效果，也阻碍了知识的有效传递。因此，学习和掌握有效的授课技巧显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
企业内部讲师常常因为不愿或不敢登上讲台而感到沮丧。他们的表达往往缺乏生动性和说服力，课堂气氛常常显得乏味，学员们对知识的记忆和技能的运用都未能达到预期效果。这些问题不仅挫败了讲师的积极性，还使得培训管理者在再次邀请讲师时面临困难。因此，掌握授课技巧不仅可以提升讲师的自信心，还能提高培训的整体效果。
本课程基于教育学、心理学、记忆学及演讲语言等多个学科的理论与方法，旨在帮助内训师提升授课水平和教练辅导能力，进而推动企业内部知识和技能的有效传递。
本课程的特色在于知识系统全面，技能方法实用丰富。参与者将学习到多种开场方式、教学方法、收尾技巧以及时间控制方法，课堂练习充分，培训效果在课堂上即可见效。通过参与课程，讲师不仅能提高授课水平，还能提升学员的学习积极性，促进企业内部知识和技能的传承，进而实现培训效果的落地。
有效的开场是授课成功的第一步。以下是六大开场技巧：
同时，要避免失败开场的三大禁忌，例如：过于冗长的自我介绍、离题万里的开场白等。
为了提升课堂的生动性，讲师可以运用以下十种教学方法：
通过这些生动的教学方法，讲师可以有效激发学员的参与感和学习兴趣，提升培训效果。
培训结束时的收尾设计同样重要。有效的收尾能够帮助学员巩固所学知识，以下是六种收尾方式：
讲师应当设计适合自己课程的收尾方式，以便于将课堂内容有效总结和回顾。
了解学习理论对于提升授课效果至关重要。人获取信息的五大方式以及不同学员类型的特征，都会直接影响到教学效果。同时，学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线的研究成果，也为讲师设计课程提供了理论支持。
教学设计应以学员为中心，以结果为准绳，明确“怎么讲”和“讲什么”。采用本杰明·布鲁姆的学习内容分类工具，结合具体的教学策略，讲师可以更好地规划课程内容和结构，以提升教学效果。
课堂互动是提升教学效果的关键。讲师可以在课前、课中、课间和课后进行不同层次的互动，增强学员的参与感。互动的频次和范围也需根据学员的特点进行合理安排，从而确保课堂气氛活跃。
控场技巧包括控制授课时间、课堂提问、倾听技巧等。讲师应掌握整体规划讲授时间和互动时间的方法，及时提醒自己和学员，从而确保课堂的流畅进行。同时，处理课堂突发事件的能力也是控场技巧的重要组成部分。
教练技术源于体育领域，其本质在于提升个体的自我认知和能力。通过运用教练技术，讲师能够更好地辅导学员，帮助他们明确目标、反思真相并制定行动计划，从而实现个人和团队的绩效提升。
GROW教练模型为讲师提供了系统的辅导框架，帮助他们在实际工作中更好地应用教练技术。通过理清目标、迁善心态、反映真相和行动计划，讲师能够有效地支持学员的成长与发展。
通过本课程的学习，内训师不仅能够掌握有效的授课技巧，还能提升自身的教练辅导能力。培训的最终目的是提高学员的学习效果和积极性，促进企业内部知识和技能的传承。未来，随着培训工作和教练技术的不断发展，内训师的角色将愈加重要。
在此课程的基础上，内训师应持续学习和实践，不断优化自己的授课和辅导能力，以适应不断变化的企业培训需求。
