在现代企业快速发展的环境中，知识的传承和技能的积累显得尤为重要。然而，随着员工的流失，企业内部的宝贵经验往往面临着失传的风险。为了避免这种情况的发生，企业必须开发出一套系统的课程开发模型，以便将隐性的经验转化为显性的课程，使得知识得以有效传承。
戴辉平
培训咨询
传统的培训往往无法满足企业的实际需求。许多情况下，企业从外部采购的课程缺乏针对性，难以适应员工的实际工作情况。而企业内部员工虽然拥有丰富的工作经验，却往往不擅于总结和提炼，造成知识的流失。因此，开发一套具有针对性的课程是十分必要的。
本课程旨在通过精细化的课程内容、多样化的教学方法和完整的课程包形式，来实现课程的高效开发。通过课程开发流程的系统化，我们希望能够打造出精品课程，使得任何讲师在授课时都能够产生一致的效果。
参加本课程的学员将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法以及成人学习的特点和障碍。此外，学员还将参与一系列实践练习，包括：
学员最终将输出显性成果，包括课程设计表、课程大纲图、PPT课件、教学策略表、讲师手册、萃取案例等六件套，帮助企业更好地沉淀和传承知识。
ADDIE模型是课程开发的经典模型之一，包含五个阶段：分析、设计、开发、实施和评估。通过这一模型，课程开发者可以系统化地进行课程设计，从而确保课程的有效性和针对性。
SAM模型强调在课程开发过程中进行持续迭代和反馈。与传统的线性开发方式不同，SAM模型允许开发者根据学员反馈不断优化课程内容和教学方法，以适应不断变化的需求。
课程开发通常分为四个阶段：设计课程、萃取经验、制作课件和设计教学。每个阶段都有其明确的目标和步骤，确保课程的高质量输出。
培训需求分析是课程开发的第一步。它可以通过多种方法进行，包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法等。分析的结果将帮助开发者明确课程的目标和方向。
在明确了培训需求后，接下来是设定课程目标。课程目标应该具有明确性和可操作性，通常包括知识类、技能类和态度类的目标描述。通过具体的目标设定，学员能够清晰地了解课程的学习预期。
课程大纲是课程内容的框架，设计时要考虑课程的结构化。通过金字塔结构和四大结构的原则，课程大纲可以清晰地呈现课程的逻辑关系和层次感。
经验萃取是将隐性知识转化为显性知识的重要过程。通过对员工的访谈、复盘等方式，企业可以总结出宝贵的经验并加以整理，从而形成可以传授的课程内容。
课件是课程实施的重要工具。设计PPT时，除了内容丰富外，还要注重视觉效果和信息的传达。通过反复打磨，确保课件不仅美观，更能有效传递课程信息。
了解成人学习的特点和动机是设计有效教学策略的关键。通过金字塔式学习模型和遗忘曲线的理论，课程设计者可以制定出更符合成人学习特点的教学方法，如案例分析、角色扮演等。
教学方法的多样化可以提升学员的学习兴趣和参与度。通过小组讨论、情境模拟、游戏化教学等方式，课程能够更好地吸引学员的注意力和积极性。
标准的课程手册是课程实施的保障。讲师手册、学员手册和教辅资料的编写，应当注重内容的全面性和系统性，以便于后续的课程开展和知识的传承。
试讲是课程开发的重要环节，通过试讲可以发现课程中的问题，并进行相应的调整。收集反馈并进行总结，不断提升课程质量。
课程开发模型是企业在知识传承和技能培训中的重要工具。通过结构化的课程设计和有效的教学策略，企业不仅能提升员工的能力，还能确保宝贵经验的有效传承。在未来，随着企业发展的不断变化，课程开发模型也将不断迭代与优化，以适应新的挑战和需求。
通过本课程的学习，学员将掌握课程开发的实用工具和方法，为企业的知识管理和员工培训提供强有力的支持。期待所有学员能够在实践中不断探索和应用这些课程开发模型，打造出更多符合企业需求的精品课程。
