随着科技的快速发展，尤其是5G移动互联网的普及，线上学习逐渐成为了一种重要的学习方式。然而，尽管线上授课的形式日益盛行，线下授课依然在教育和培训中占有不可替代的地位。线下授课不仅能够提供直接的互动体验，还能让学习者在面对面的环境中更好地吸收知识。因此，掌握有效的线下授课技巧显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
当前，许多教师和培训师在进行线下授课时，面临着声音单调、缺乏互动、培训效果不佳等问题。为了应对这些挑战，教师需要转变教学方式，借鉴线上授课的成功经验，并结合线下授课的特点，形成独特的授课风格。本课程旨在帮助内训师、专职培训师、销售人员及直播人员提升线下授课的技巧，增强培训的针对性和有效性。
在进行线下授课之前，了解学习的原理至关重要。学习的方式可以分为五大渠道：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。对于大多数培训课程来说，视觉和听觉是主要的信息获取渠道。因此，教师在设计课程时，需充分考虑如何运用视觉和听觉来提高学员的学习效果。
记忆效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线是理解学习过程的两个重要理论。记忆效果金字塔表明，学员在学习不同形式内容时的记忆效果不同，参与感越强，记忆效果越好。艾宾浩斯遗忘曲线则强调了及时复习的重要性，教师在授课过程中，应当适时进行复习，以巩固学员的记忆。
在进行线下授课时，教师应当将学习内容分为三大类：态度类、知识类和技能类。对于每种类型的内容，教师需采用不同的教学方法。例如，态度类内容可以通过讨论和互动来引导学员思考，而知识类内容则可以通过演示和讲解来传达。技能类内容则需要通过实际操作和练习来强化学习效果。
为了提高线下授课的效果，教师需要掌握多种授课技巧。培训室的布置形式是影响授课效果的重要因素。常见的三种布置形式包括课桌式、分组式和U型，教师应根据课程的性质和学员的特点选择合适的布置形式。
有效的授课结构对于提升学习效果至关重要。演绎课程可以分为三段：凤头、猪肚和豹尾。凤头是课程的开场，旨在吸引学员的注意；猪肚是课程的主体，内容需要详尽且有条理；豹尾是课程的收尾，帮助学员总结和回顾所学内容。
教师在授课时常常会感到紧张，这不仅影响授课效果，也可能影响学员的学习体验。了解紧张心理的表现和造成紧张的因素，可以帮助教师更好地应对。缓解紧张的六大方法包括深呼吸、正面自我暗示、适度的肢体活动、积极的心理暗示、适度的饮水和准备充分。
开场是课程成功的关键，教师需要掌握有效开场的六大技巧，包括开门见山、提问开场、事实数据、图片相片、调查开场和新闻开场。通过这些技巧，教师可以迅速抓住学员的注意力，并为后续的授课打下良好的基础。
为了提高授课的生动性，教师可以采取多种方法，如视频观摩、有奖问答、分组研讨、案例分析、试题测试、讲故事、情景模拟、角色扮演、游戏法和实物演示。通过这些方法，教师可以让学员在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和参与感。
有效的时间管理对于授课的顺利进行至关重要。教师应当掌握四大时间控制技巧，包括整体规划、讲授时间的详略得当、互动环节的时间提醒和课程结束时的时间把控。通过合理的时间安排，教师可以确保课程内容的完整与流畅。
课程的收尾同样重要，教师应当在课程结束时进行总结和回顾，帮助学员整理思路，巩固所学内容。收尾的三步曲包括回顾总结、号召行动和感谢祝福。此外，教师还需避免仓促式、冗长式和矛盾式的收尾，以确保课程的专业性和有效性。
教师在授课时应当具备多种教学风格，包括教士风格、学院风格、演绎风格和教练风格。不同的教学风格适用于不同的课程和学员，教师可以根据实际情况灵活调整自己的风格，以提高授课效果。
课堂控场是保证授课顺利进行的重要环节。教师需要掌握课堂提问的四大技巧、课堂倾听的五大技巧以及课堂回答的五大技巧。通过有效的提问和倾听，教师可以引导学员积极参与课堂讨论，提高学习效果。
在授课过程中，突发事件时有发生，如网络延迟、网络故障、突发噪音等，教师需要具备应变能力，及时调整授课策略，以确保课程的顺利进行。教师应当提前准备应对突发事件的方案，避免因突发事件影响授课质量。
线下授课技巧的提升不仅依赖于理论知识的积累，更需要教师不断实践和反思。在不断变化的教育环境中，教师应当保持学习的热情，积极探索适合自己的授课方式和技巧，以提升自身的授课水平和培训效果。
通过本课程的学习，教师将能够熟悉线下授课的特点与技巧，掌握有效的授课方法，提升自己的授课能力，为学员提供更高质量的培训体验。未来，随着教育行业的不断发展，线下授课的技巧和方法也将不断演变，教师应当保持敏锐的洞察力，紧跟时代的步伐。
在这个瞬息万变的时代，提升线下授课技巧，让每一节课都成为学员成长的助推器，是每位教育工作者的责任与使命。通过不断的学习与实践，我们定能为学员创造更优质的学习体验，为教育事业的发展贡献自己的力量。
