掌握培训师眼法，提升你的教学效果与学员满意度

培训师眼法：提升内训师授课效果的关键技巧

在现代企业中，内训师作为知识传递和技能培训的重要角色，扮演着不可或缺的角色。然而，许多内训师在上台授课时面临着各种挑战，如怯场、表达不清、缺乏互动等。这些问题不仅影响了培训效果，也使得学员的学习兴趣下降。在这样的背景下，提升培训师的授课能力显得尤为重要。本文将围绕“培训师眼法”这一主题，结合课程内容，深入探讨如何通过多种技巧提升内训师的授课效果。

戴辉平：魅力登台、精彩教学——TTT系列课程之授课技巧

如果你曾在讲台上感到紧张，或无法吸引学员的注意力，这门课程将成为你的“救星”。通过系列微课，你将掌握发声技巧、缓解紧张心理、开场收尾设计和生动教学方法。无论是内训师、培训师还是中高层管理人员，都能在短短2小时内提升讲台气场，掌握

戴辉平 培训咨询

一、重新定义培训的意义

在培训的初始阶段，明确培训的真正意义至关重要。培训不仅仅是知识的传递，更是一个全面的训练过程。培训的核心在于通过实践和互动，提升学员的能力，而不是单纯的讲解。培训过程应该形成一个闭环，确保学员在学习后能够有效地运用所学知识。

• 培训重在训练：培训师应关注如何让学员在实践中掌握技能，而不仅仅是理论知识的讲解。
• 培训的效益体现：有效的培训能够在技能提升、工作效率和团队合作等多个方面体现出显著的效益。

二、企业培训与学历教学的区别

企业培训与传统的学历教学有着本质的区别。了解这些区别，有助于培训师更好地制定培训计划和策略。

• 教学目的不一样：企业培训更侧重于实际操作能力的提升，而学历教学则关注理论知识的传授。
• 教学内容不一样：企业培训的内容往往与工作实际紧密结合，强调工作中的应用。
• 教学方法不一样：企业培训更倾向于通过实践和互动来促进学习，而学历教学则多采用讲授和考试的方式。

三、缓解紧张心理的多种方法

许多内训师在上台前会感到紧张，这种紧张情绪不仅影响了他们的表现，也会传递给学员。为了帮助培训师缓解紧张心理，可以采用以下几种方法：

• 生理舒缓法：通过深呼吸、放松肌肉等方法来缓解生理上的紧张。
• 预演未来法：在心中预演演讲的场景，想象自己成功吸引学员注意力的情景。
• 压力转移法：将注意力从自身的紧张情绪转移到学员的学习需求上。

四、声音的魅力：培训师声法的5+1训练

声音是培训师与学员沟通的重要工具。通过掌握发声技巧，培训师可以让自己的声音更具磁性，吸引学员的注意力。声法的5+1训练包括：

• 发声：注意发声的清晰度和响亮度，让每一个字都能传递给学员。
• 发音：确保发音标准，避免因发音不清而影响学员的理解。
• 语音：通过变化语音的高低起伏，增强授课的表现力。
• 语气：根据内容的不同，调整语气，营造不同的氛围。
• 语调：通过变化语调，增强内容的情感表达。
• 语速：根据学员的接受能力，适当调整语速，确保信息的有效传递。

五、培训师的三种眼法

在授课过程中，眼神交流是与学员建立联系的有效方式。培训师可以运用“三种眼法”来提升与学员的互动效果：

• 扫视：通过扫视全场，了解学员的注意力分布，适时调整授课节奏。
• 注视：在讲述重点内容时，注视特定学员，增强他们的参与感。
• 虚视：在讲述过程中，适时进行虚视，给学员留出思考的空间。

六、生动教学的三段论

为了让培训内容更加生动，培训师可以采用生动教学的三段论策略：

• 凤头：以引人入胜的开场吸引学员的注意力，激发他们的学习兴趣。
• 猪肚：提供丰富实用的内容，使学员能够获得实际的技能和知识。
• 豹尾：在结尾时通过画龙点睛的方式，总结要点，增强学员的记忆。

七、有效的培训开场技巧

开场是培训成功的关键之一。以下是六种有效的开场技巧：

• 开门见山：直接切入主题，避免冗长的自我介绍。
• 提问开场：通过提问引导学员思考，激发他们的兴趣。
• 事实数据：用数据和事实吸引学员的注意力，提升课程的权威性。
• 相片图片：通过视觉元素引发学员的联想和思考。
• 调查开场：通过调查结果引入主题，增强学员的参与感。
• 新闻热点：结合时事热点，提升课程的相关性。

八、控制授课时间的有效策略

时间管理在培训中至关重要。培训师可以通过以下方式有效控制授课时间：

• 整体规划法：在备课时制定详细的时间规划，确保每个环节都能按时进行。
• 详略得当法：根据内容的重要性，合理分配时间。
• 互动控制法：在互动环节设置时间限制，避免讨论拖延时间。
• 时间提醒法：使用计时器或提醒工具，帮助自己掌握时间进度。

九、培训收尾的六种技巧

收尾是培训结束时的关键环节，能够有效巩固学员的学习成果。以下是六种收尾技巧：

• 提问法：通过提问回顾核心内容，增强学员的记忆。
• 故事法：用故事总结课程，让学员在轻松的氛围中回顾所学内容。
• 笑话法：通过幽默的方式结束课程，缓解学员的疲惫感。
• 歌曲法：用歌曲激励学员，增强课程的趣味性。
• 诗歌法：通过简短的诗歌，传达课程的核心理念。
• 名言法：引用名人名言，总结课程的精髓。

十、不断提升的教学境界

优秀的培训师不仅关注当下的授课效果，更应追求教学的不断提升。教学的境界可以分为初级、中级和高级，每个阶段都有不同的要求：

• 初级的三个要求：掌握基本知识、具备基本的授课能力、能有效传递信息。
• 中级的三个要求：能够设计课程、提升互动性、关注学员的反馈。
• 高级的四个要求：具备深厚的专业知识、能够引导学员思考、提升课程的创新性、持续改进自己的授课方法。

通过对“培训师眼法”的深入探讨，内训师可以在授课过程中更好地应对各种挑战，提升自身的授课水平。无论是声音的运用、心理的调适，还是教学方法的掌握，都是提升培训效果的重要组成部分。希望每一位内训师都能通过不断的学习与实践，成为更加优秀的培训师，为企业和学员带来更大的价值。