教学设计表：提升教学效果的关键工具解析

教学设计表在房地产项目管理中的重要性

在房地产项目管理中，面对复杂的“三边”问题，即边设计、边施工、边修改，许多专业性课程的培训收效甚微。这些问题的根源主要在于课程开发的初期阶段未能聚焦实际问题、绩效和工作场景，导致所开发课程内容多为态度、知识与基础技能的拼凑，缺乏针对性与聚焦性。为了提升培训效果，合理的教学设计表显得尤为重要。

戴辉平：《场景化课程开发工作坊》

该课程旨在解决房地产项目管理中常见的“三边”问题，通过系统化的课程开发流程、创新性的教学设计和实战性的经验萃取方法，提升学员的专业能力和项目管理水平。课程内容涵盖需求分析、教学设计、课件制作等多个环节，确保每位学员都能掌握实用技

戴辉平 培训咨询

培训课程的背景分析

房地产行业的特殊性使得项目管理中的“三边”问题尤为突出。设计、施工和修改之间的频繁交互，常常导致项目的延误和成本的增加。在这一背景下，课程开发必须以实际问题为导向，明确培训需求，才能达到预期的效果。

• 课程开发未能聚焦问题，导致培训效果不明显。
• 课程内容偏向于基础技能的拼凑，缺乏针对性。
• 经验萃取过程未经过提炼封装，影响学员的学习效果。
• 成果产出缺乏标准化，导致经验传承走样。

教学设计思路

为了解决上述问题，课程设计思路采用ADDIE课程开发模型，并结合场景化工作与绩效指标。具体的设计思路如下：

• 课程开发流程：将ADDIE模型与实际工作场景结合，确保课程开发的针对性。
• 课程内容设计：通过行动学习的方式，萃取个人、他人及项目经验，提高课程的实践性。
• 教学设计：结合五星教学法，设计互动式教学方法和活动，增强学员的参与感。
• 课件制作：弱化章节内容，分享PPT制作工具和模板，提高课件的可视化效果。

课程内容与成果产出

此次培训课程共分为四天，每天6小时，主要涵盖设计课程、萃取经验、教学设计及制作课件四个方面。每个阶段都有具体的成果产出，确保学员在培训结束后能够独立完成课程开发的相关任务。

第一天：设计课程

课程的设计是培训中的第一步，涵盖了课程需求分析、目标设定和课程大纲的制定。通过小组讨论，确定要开发的课题，并通过工具如课程需求表和问题场景描述模型，形成课程需求分析表和问题场景描述表。

• 利用课程需求表，明确培训需求的来源和分析方法。
• 通过场景化的问题描述，确定课程目标与内容。
• 小组合作，形成初步的课程大纲。

第二天：萃取经验

经验萃取是课程设计中的重要环节，针对个人、团队及项目经验进行系统性总结。这一阶段通过多种工具和方法，引导学员进行深入的经验萃取，确保每位学员都能掌握有效的经验总结和分享技巧。

• 通过STAR模型，示范如何有效萃取个人经验。
• 利用访谈工具，萃取他人的成功经验。
• 总结团队的共同经验，形成团队经验萃取表。

第三天：教学设计

在教学设计阶段，运用五星教学法和多种教学方法，学员将学习如何将萃取的经验有效转化为教学内容。这一过程强调了成人学习的特性，确保课程内容能够充分调动学员的学习动机。

• 探讨成人学习的动机与障碍，设计相应的教学策略。
• 通过五线谱教学法，匹配课程内容与教学方法。
• 完成教学设计表，形成可操作的教学方案。

第四天：制作课件

课件的制作是将教学设计落实到实际教学中的关键环节。通过PPT的制作和美化训练，学员不仅掌握课件的基本制作技能，还能提升课件的视觉效果和信息传达能力。

• 学习PPT制作的迭代法，提升课件的专业性。
• 进行PPT美化训练，确保内容结构清晰，视觉效果佳。
• 编写讲师手册和学员手册，确保教学过程的顺利进行。

课程收益

通过本次培训，学员将在知识、技能和成果方面获得显著提升。

• 知识方面：熟悉场景化课程需求分析理念，掌握经验萃取的基本概念。
• 技能方面：掌握场景化课程设计和经验萃取的多种方法。
• 成果方面：每位学员将产出课程开发的八件套，包括课程需求表、课程大纲图、教学设计表等。
• 公司方面：沉淀组织经验，解决房地产项目管理中的多边问题。

总结

在房地产项目管理中，教学设计表的有效运用能够帮助培训课程聚焦实际问题，提升课程的针对性和实效性。通过四天的系统培训，学员不仅掌握了课程设计的基本方法和工具，还能够在实际工作中灵活运用所学知识，推动项目管理的提升。

在未来的培训中，可以进一步深化课程内容，结合实际案例与行业发展动态，确保学员始终能够掌握前沿知识与技能，助力房地产行业的持续发展与创新。