现代企业在不断追求创新与效率的过程中，培训作为提升员工素质与能力的重要手段，逐渐受到重视。然而，许多企业在培训过程中面临着诸多挑战，尤其是如何有效地将员工的经验转化为可传承的知识，以支持企业的长远发展。因此，开发一门系统化的课程成为了当务之急。本课程旨在解决企业内部培训的痛点，提升课程开发的质量与效果，通过课程试讲反馈来进一步优化培训方案。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工具有丰富的工作经验，但是由于缺乏总结和提炼，导致宝贵的岗位经验无法有效沉淀，随着员工流失而逐渐消失。与此同时，外部采购的课程往往难以满足企业的实际需求。为了应对这一挑战，本课程采用了ADDIE模型，并结合敏捷迭代式课程开发思想，力求在知识萃取与教学设计中实现系统的提高。
课程特色在于其完整的开发流程、丰富的案例以及实用的工具，确保产出高质量的培训成果。通过这一课程，企业可以期待产出约30门精品课程，包含了课程大纲、课件、讲师手册、学员手册及教学资料包等五件套。同时，学员将熟悉课程开发的三大模型和流程，掌握知识萃取的方法和课件制作的技巧，从而提升个人技能和知识收益。
本课程为期4天2夜，内容紧凑、丰富，涵盖了课程开发的各个环节。课程的具体安排如下：
在课程的第一天，学员们将深入了解如何开发精品课程。通过分析当前企业课程开发的现状，明确精品课程与一般课程的区别，帮助学员理解为何要开发精品课程。此外，课程还介绍了精品课程的成熟度模型及开发的主要模型，包括ADDIE模型和HPT模型等。
课程中，学员通过小组讨论、案例分析等方式，制定课程大纲，并学习如何整合培训需求，明确目标与内容。这一过程不仅让学员认识到制定课程大纲的必要性，更增强了他们的实际操作能力。
第二天的课程重点在于知识萃取与PPT制作。通过介绍个人经验萃取的STAR模型和团队经验萃取的联想复盘法，学员们能够掌握有效的知识萃取技巧。同时，课程还提供了PPT设计的四步法，从基础的1.0版到丰富的3.0版，逐步提升学员的课件制作能力。
学员们在课堂上进行现场练习，利用所学的知识和工具，制作出初步的PPT课件，达到理论与实践相结合的效果。这一过程不仅增强了学员对课程内容的理解，也为后续的教学设计打下了基础。
在课程的第三天，学员们将学习如何设计有效的教学方法。课程中介绍了多种教学方法及其适用场景，帮助学员了解不同学员类型的特点和需求。同时，课程还强调了课件包的制作，包括讲师手册、学员手册及教辅资料的编写。
学员们在课堂上进行实际操作，利用模板和工具，完成标准的课件包制作。这一环节不仅提升了学员的实际动手能力，也为后续的试讲做好了准备。
课程的最后一天，学员们将进行课程试讲。试讲不仅是对课程内容的检验，更是提升教学能力的重要环节。通过试讲，学员们可以发现自身的不足，并在老师的点评中获得反馈，进一步优化自己的课程设计。
试讲的内容涵盖课程大纲、讲师手册及学员手册等，老师将根据学员的表现给予具体的优化建议。这一过程不仅帮助学员完善自己的课程设计，还促进了学员之间的交流与学习。
课程试讲是培训过程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学员检验自己的课程设计，还能通过反馈机制不断优化课程内容。试讲的作用主要体现在以下几个方面：
课程试讲反馈机制为企业内部培训提供了有效的支持，帮助员工实现知识的沉淀与传承。通过系统化的课程开发流程，结合知识萃取与教学设计的理念，企业能够有效提升培训的质量与效果。最终，企业不仅能培养出优秀的内训师，还能通过高质量的培训课程实现员工的持续成长，进而推动企业的发展。
通过本课程的学习，学员不仅能够掌握课程开发的流程和方法，还能在实际操作中提高自身的能力，为企业的培训事业贡献自己的力量。随着课程的不断优化与实践，企业的培训效果将会显著提升，员工的满意度和归属感也将随之增强。
