在现代企业运营中，员工的知识与技能是最为重要的资产之一。然而，许多企业却面临着知识传承的困境。随着员工的流失，宝贵的经验与专业知识也随之流失，企业如何有效地进行内部培训，成为了一个亟待解决的问题。为此，结构化课程设计应运而生，成为帮助企业提升培训效果的重要工具。
戴辉平
培训咨询
企业内部的员工通常拥有丰富的工作经历，但由于缺乏总结和提炼能力，难以实现知识的沉淀与传承。面对这种情况，企业往往选择从外部采购课程，然而这些课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。因此，开发一门针对性的课程显得尤为重要。
本课程的开发目标明确，即以课程内容精炼、教学方法生动多样、课程包形式齐全为主旨，通过引入课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式及教学策略等理念，确保课程的高效性与一致性。这意味着无论哪位讲师授课，最终产生的效果应当是相似的，从而避免了因讲师不同而导致的课程效果差异。
本课程的独特之处在于将思维理念工具化，致力于产出精品课程。我们提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，并在课堂上安排大量的实践练习，确保学员在培训结束时能够将自己的课程打磨成精品。通过这一过程，企业能够沉淀内部知识，从而实现岗位知识与技能的有效传承。
本课程的设计不仅关注培训过程，更注重成果的实用性。学员在培训结束后将能够输出以下四项成果：
此外，学员将熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法以及成人学习的特点与障碍，学习多种生动的教学方法。这些知识和技能的掌握，将极大地提升企业培训的有效性。
在课程的第一讲中，我们将深入探讨当前企业课程开发的现状，以及什么是精品课程。通过分析精品课程的成熟度模型和常用的课程开发模型，学员将了解到敏捷式课程开发和迭代式课程开发的特点与适用场景。
课程设计的首要步骤是需求分析。在这一部分，学员将学习如何识别培训需求的四大来源，并掌握八种有效的需求分析方法，如问卷调查法、抽样访谈法等。通过这些方法，学员能够准确把握企业培训的真实需求，从而为后续的课程设计奠定基础。
明确目标是课程设计的第二步，学员将学习如何描述培训目标，包括目的与目标的区别、目标描述用词的选择等。课堂上将安排学员完善自己的课程目标，并进行分享，促进彼此的学习与交流。
在课程设计中，结构化大纲的制作至关重要。我们将讨论何谓结构化，以及它的优点，包括层级化与逻辑化。学员将学习课程的四大结构，掌握确定课程大纲的方法，并通过金字塔式课程大纲工具进行实际练习，最终形成《课程大纲图》的成果。
课件不仅是课程内容的承载，也是学员学习的重要工具。在这一部分，学员将学习如何整合和萃取培训素材，了解不同类型的课件制作方法。在实践中，学员将制作出1.0版PPT课件，并在后续的环节中不断优化，最终形成精美的PPT课件。
教学设计是提升教学效果的关键环节。学员将了解到如何通过感官获取信息，提升学习效果。此外，我们还将讨论成人学习的动机、障碍及特点，帮助学员更好地理解不同学员类型的需求。
在教学方法的选择上，学员将学习到多种生动的教学方法，如角色扮演、案例分析、情境模拟等，确保能够在实际授课中灵活运用。同时，课堂上将安排学员进行试讲，通过相互点评，发现问题并进行改进。
有效的开场和收尾是授课成功的重要因素。学员将在课程中学习六大开场技巧和收尾设计的技巧，确保每一堂课都能够吸引学员的注意力并留下深刻的印象。通过实际的练习，学员将能够掌握如何在不同场合中选择合适的开场方式和收尾方式。
结构化课程设计不仅是提升企业内部培训有效性的手段，更是实现知识传承与创新的重要工具。通过系统化的课程设计，企业能够有效地将员工的隐性经验转化为显性课程，推动组织的整体发展。未来，随着培训需求的不断变化，结构化课程设计将继续发挥其独特的价值，助力企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
通过本课程的学习，学员不仅可以掌握课程设计的核心知识与技能，更能够为企业培养出一批优秀的内训师，推动企业文化的建设与知识的传承。在未来的培训中，让我们一起努力，打造更多的精品课程，提升企业的核心竞争力。
