提升课程质量的关键：课程大纲编写技巧详解

课程大纲编写的重要性

在现代企业环境中，知识的积累与传承显得尤为重要。然而，许多企业在员工知识沉淀方面存在明显的短板，尤其是在员工流失时，宝贵的岗位经验也随之流失。因此，针对这一问题，我们开发了一门专门的课程，旨在帮助企业内部培训师和关键岗位人员更有效地编写课程大纲，从而促进知识的传承与共享。

戴辉平：《精品课程开发三步法》

本课程针对企业内部员工的培训实际需求，解决了因经验无法沉淀而导致的知识流失问题。通过引入课程开发三大经典模型、结构化思维和思维导图等方法，确保课程内容精炼、教学方法多样生动，课程包形式齐全实用。学员将熟练掌握课程开发的各类工具和

戴辉平 培训咨询

课程开发的背景

员工在日常工作中积累了丰富的经验，但往往由于缺乏系统的总结与提炼，导致这些知识无法得到有效的沉淀。传统的外部采购课程往往无法满足企业的具体需求，因此，迫切需要一门专门的课程来解决这一问题。我们通过分析企业的培训需求，结合课程开发的经典模型，设计出一套精细化的课程体系，以确保课程内容的实用性与针对性。

课程开发的目标与特色

我们的课程开发目标主要集中在以下几个方面：

• 课程内容精炼：通过结构化思维与思维导图等工具，确保课程内容简洁明了。
• 教学方法多样化：运用多种教学策略，使课堂生动有趣，提高学员的学习积极性。
• 课程包形式完整：提供全面的课程开发模板和范例，帮助学员快速上手。

本课程的特色在于思维理念的工具化和精品课程的产出化。我们将课程开发的三大经典模型、结构化思维、教学策略等理念具体化，提供丰富实用的课程开发模板和工具。课堂上安排的丰富练习，旨在确保学员能够在培训结束后，独立完成高质量的课程大纲。

课程收益

通过参加本课程，学员将获得以下多方面的收益：

• 熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法。
• 掌握培训需求分析的八大方法，能够准确识别培训需求。
• 学习课程的四大结构，明确课程设计的基本框架。
• 获取九种收集培训素材的方法，提高素材收集的效率。
• 掌握成人学习的特点与障碍，优化教学方案。

通过这些收益，学员不仅能够将隐性经验转化为显性课程，还能为企业输出高质量的培训材料，如课件、课程大纲、讲师手册等，从而实现知识的有效传承。

课程内容结构

本课程共分为三个主要部分，每个部分都有具体的目标和内容。

第一讲：何谓精品课程？

在这一讲中，学员将了解当前企业课程开发的现状，以及什么是精品课程。我们将探讨精品课程的成熟度模型，并介绍常用的两种课程开发模型：敏捷式和迭代式课程开发。

第二讲：精品课程开发三大步法

本部分是课程的核心内容，主要分为三个步骤：

• 谋篇布局：包括确定需求、明确目标和撰写课程大纲。
• 开发教学：聚焦于素材搜集、课件制作和教学方法的选择。
• 配套试讲：强调讲师手册和学员手册的编写，以及试讲的重要性。

谋篇布局

在确定需求阶段，学员将学习如何通过八大方法进行培训需求分析，包括问卷调查法、抽样访谈法等。明确目标阶段将帮助学员区分目的与目标，并学习如何描述培训目标。撰写课程大纲是本部分的重点，通过结构化的思维，学员将掌握课程的四大结构与五种方法，最终利用金字塔式课程大纲工具完成自己的课程大纲。

开发教学

在素材整合阶段，学员将学习如何从九大渠道搜集培训素材，并进行经验的萃取。接下来，课程将涵盖教学方法的选择，包括情景模拟、案例分析、角色扮演等多种生动教学方法，确保学员能够充分调动学习者的积极性与参与感。

配套试讲

这一部分将强调讲师手册和学员手册的编写要点，学员将学习如何编写标准的课件包，并通过试讲发现问题、总结提升。我们还将提供试讲评估反馈表，帮助学员在试讲中不断改进自己的课程质量。

课程实施与评估

本课程为期两天，每天6小时，授课对象为企业内训师、关键岗位人员及培训管理者。授课方式包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习等多种形式，力求通过多样化的教学手段提升学员的学习效果。

在课程结束后，学员将被要求对所学内容进行总结与反馈，以便于课程的持续改进。我们鼓励学员在课程结束后，继续完善自己的课程大纲，并在实际工作中运用所学知识，提高培训的有效性。

结语

课程大纲编写是一项系统性、专业性的工作，影响着整个培训课程的效果。通过本课程的学习，学员将掌握课程开发的基本步骤、方法和工具，能够有效地将隐性知识转化为显性课程，促进企业内部知识的传承和创新。希望每位学员都能在课程结束后，独立创作出精品课程，为企业的持续发展贡献力量。