随着市场竞争的日益激烈，企业对于内部员工的培训需求愈发明显。然而，在实际的培训过程中，我们常常发现，尽管员工在其岗位上积累了丰富的经验，但由于缺乏有效的总结和提炼，知识并没有得到有效的沉淀和传承。尤其是在人员流动频繁的情况下，宝贵的岗位经验往往随着员工的离职而流失。为了解决这一问题，企业急需一套系统化、结构化的培训课程，帮助员工将隐性的经验转化为显性的知识。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发背景正是为了解决企业内部培训的痛点。传统的外部采购课程往往缺乏针对性，无法满足企业的实际需求。因此，我们决定开发一门以结构化思维为核心的培训课程，旨在明确课程内容精炼、教学方法生动多样，并确保课程的实用性和系统性。通过将课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等理念应用于教学中，我们希望能够为企业打造一门精品课程，使得无论谁讲这门课程，都能产生一致的效果。
结构化思维是一种将复杂信息进行层次化、逻辑化整理的方法。这种思维方式不仅能帮助我们清晰地理解和表达思想，还能提高问题解决的效率。在课程开发过程中，结构化思维的优势体现在以下几个方面：
何谓精品课程？精品课程不仅仅是内容丰富，更重要的是其成熟度模型和开发方法。在本课程中，我们将介绍两种常用的课程开发模型：敏捷式课程开发和迭代式课程开发。这两种模型都强调在课程开发过程中根据反馈不断调整和优化课程内容，以确保课程始终满足学员的需求。
在结构化思维的指导下，课程开发可以分为三个主要步骤：谋篇布局、开发教学和配套试讲。
首先，课程开发需要明确培训需求。培训需求的来源可以分为组织方面、岗位方面、个人方面和环境变化等多个维度。通过采用问卷调查、抽样访谈等八大方法进行培训需求分析，可以确保课程内容切合实际。
在明确需求后，接下来需要设定课程目标。课程目标的设定不仅要考虑到培训的目的，还要注意目标的可量化和可评估。通过课堂练习，学员将能够描述并完善自己的课程目标。
最后，编写课程大纲是谋篇布局的重要环节。课程大纲的结构可以采取时间结构、空间结构、关系结构和心智结构等多种形式。我们推荐使用金字塔式课程大纲工具，帮助学员在练习中完成自己的课纲。
在确定课程大纲后，接下来的步骤是素材的整合与课件的制作。培训师需要从九大渠道搜集培训素材，并通过课堂练习对经验素材进行萃取，确保教学内容的实用性。
在教学方法的选择上，培训师需要根据学员的特点和学习目标，灵活运用多种教学方法。比如，结合金字塔学习法和艾宾浩斯遗忘曲线，选择适合的教学方法，以提升学员的学习效果。
课程的最后一步是配套试讲。在这一阶段，培训师需要确保课程的标准化，编写完整的讲师手册和学员手册。此外，试讲的过程能够帮助培训师发现课程中的问题并及时总结提升。
通过本课程的学习，学员将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析、课程结构设计、素材搜集等一系列技能。此外，课程中的丰富练习也将帮助学员将隐性经验转化为显性成果，最终输出包括课件、课程大纲、讲师手册和学员手册等在内的显性成果。
此外，课程还提供了多种实用模板和工具，如金字塔式课程大纲模板、思维导图软件、培训需求调查问卷等，确保学员在培训结束后能够独立完成课程的开发与设计。这不仅有助于企业内部知识的沉淀与传承，还有利于岗位知识和技能的创新性发展。
结构化思维不仅是一种思维工具，更是一种系统化的方法论。在企业培训课程开发中，运用结构化思维能够有效提升课程的质量和效果，帮助企业实现知识的有效传承与创新。未来，随着企业对内训师和培训管理者的需求不断增加，结构化思维将在企业培训中发挥更为重要的作用。
通过本课程的学习，我们希望能够帮助每位学员掌握结构化思维的精髓，提升课程开发的能力，为企业培训带来更具针对性和实用性的解决方案。无论是课程的设计，还是教学的实施，结构化思维都将为我们提供强有力的支持，帮助我们在日益竞争的市场中立于不败之地。
