在当今快速发展的商业环境中，企业内部的知识积累和传承显得尤为重要。然而，许多企业面临着一个共同的问题：员工虽然拥有丰富的工作经验，但由于不擅于总结和提炼，这些宝贵的知识往往无法得到有效的沉淀。随着人员流失，经验与知识的丧失成为企业发展的隐患。因此，开发一门针对性的精品课程，成为了提升员工能力和知识传承的关键所在。
戴辉平
培训咨询
许多企业在培训过程中选择从外部采购课程，但这类课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。为了应对这一挑战，我们需要开发一门有深度、有广度的精品课程。此课程的开发目标是确保课程内容精炼，教学方法生动多样，课程包形式齐全且实用。
本课程将运用课程开发的三大经典模型，结合知识萃取、结构化思维、思维导图、教学模式以及五星教学策略等理念，系统化地推动课程的开发流程。目标是在课程开发过程中，确保无论由谁讲授这门课程，都能产生一致的培训效果。这样的课件不仅要能让学员获得知识，还要能够在实际工作中应用，从而实现知识的有效传承。
精品课程的特色在于思维理念的工具化，以及课程产出的实用性。通过将课程开发的经典模型、结构化思维、思维导图、五星教学法、教练技术等一系列理念进行工具化，课程将提供丰富实用的开发模板、范例和工具。同时，在课堂上安排丰富的练习，确保学员能够在培训结束后，将自己的课程打磨成精品，并配有完整的课件包，包括讲师手册和学员手册等资料。
通过参与本课程的学习，学员将掌握精品课程开发的三大模型与三大步法，了解培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、以及收集培训素材的九大方法。此外，学员还将学到内部案例编写方法、不同学员类型的特征、成人学习的特点和障碍、以及多种生动的教学方法。
课堂上，学员将参与描述课程目标的练习，利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写课程大纲，并通过课程开发五线谱检查完善自己的课程大纲。此外，教学内容与教学方法的匹配练习也将帮助学员更好地理解课程开发的要点。
在这一讲中，学员将思考当前企业课程开发的现状，了解精品课程与一般课程之间的区别。通过对培训效果、教学方法、案例素材的一致性进行分析，学员将逐步形成对精品课程的基本认知。同时，课程将探讨为何要开发精品课程，以及如何从精品课程发展到版权课程，最后介绍精品课程的成熟度模型。
本讲将深入探讨课程开发的三大经典模型：ADDIE模型、HPT模型以及SAM敏捷迭代模型。此外，还将介绍其他课程开发模型及其对比，让学员能够全面了解课程开发的理论基础与实践应用。
这一部分将详细介绍课程开发的三大步法，包括谋篇布局、开发教学和配套试讲。学员将通过实操练习，熟悉如何定需求、明目标、写大纲，并掌握开发教学的技巧与方法。
在谋篇布局中，学员将学习如何分析培训需求及其来源，掌握培训需求分析的八大方法。在明目标部分，SMART法则将帮助学员准确描述培训目标。写大纲环节则将引导学员理解课程结构的层次化与逻辑化。
在这一讲中，课程将探讨精品课程开发的不同形式，成立课程开发委员会的必要性及其职责，课程开发的流程审核管理，以及激励措施等内容。这一部分将为学员提供课程开发的全局视角，帮助其在实际工作中有效管理课程开发流程。
本课程的授课方式采用讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试及点评辅导等多种形式，旨在提高学员的参与感和学习效率。课程时间为1-3天，每天6小时，授课对象主要为企业内训师、关键岗位人员和培训管理者。
通过精品课程的开发，企业不仅能够有效提升员工的专业能力，还能通过知识的沉淀与传承，为企业的长期发展打下坚实的基础。课程结束后，学员将能够将隐性的经验转化为显性的知识，输出显性成果，包括课件、课程大纲、讲师手册和学员手册等。
综上所述，精品课程的开发不仅仅是一项技术活，更是一门艺术。它需要结合理论与实践，充分考虑每位学员的需求与特点，最终实现知识的有效传递和应用。通过本课程的学习，学员将不仅能掌握课程开发的基本方法，更能在未来的工作中灵活运用，推动企业的持续进步与创新。
