课程结构化提升学习效果的关键策略

课程结构化：从经验到知识的传承

在现代企业中，员工的工作经验与知识是组织最宝贵的资产之一。然而，随着员工的流失，这些经验与知识往往会随之消失，导致企业在人才流动中面临知识断层的问题。因此，开发一门有效的课程，能够帮助员工总结和提炼其工作经验，成为提升企业内部培训质量的关键所在。

戴辉平：《精品课程开发三步法》

本课程特别适合那些希望提升课程开发能力的企业内训师、关键岗位人员和培训管理者。通过系统学习课程开发的三大模型、结构化思维和思维导图等理念，学员们将掌握从需求分析、课程设计到课件制作和教学设计的全流程。课程内容丰富，实用性强，提供

戴辉平 培训咨询

课程开发的背景与目的

企业内部员工通常拥有丰富的工作经验，但由于缺乏总结和提炼的能力，这些宝贵的知识未能得到有效的沉淀。为了应对这一挑战，公司决定开发一门课程，旨在通过结构化的课程设计，帮助员工将隐性经验转化为显性知识。这不仅有助于知识的传承，还能提升员工的培训能力和课程开发技能。

课程开发的核心理念

本课程的开发目标集中在以下几个方面：

• 课程内容精炼：确保课程内容涵盖必要的知识点，同时避免冗余。
• 教学方法多样：采用多种教学策略，使学习过程更加生动有趣。
• 课程包齐全：提供完整的课程开发工具和模板，便于学员在学习后能够独立开展课程。

通过将经典的课程开发模型、结构化思维、思维导图等理念工具化，本课程力求让所有参与者都能在相同的框架下进行课程讲授，确保培训效果的一致性。

课程特色与收益

本课程的特色在于其思维理念的工具化和精品课程的产出化。通过提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，学员可以在课堂上进行大量的练习，最终将个人的课程打磨成精品。课程结束后，学员将获得完整的课件包，包括讲师手册和学员手册等资料，为其后续的培训工作提供便利。

学员收益

通过本课程的学习，学员将掌握以下关键技能：

• 熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法。
• 掌握培训需求分析的八大方法和课程的四大结构。
• 学会收集培训素材的九大方法，并能编写内部案例。
• 了解成人学习的特点和障碍，以及如何设计符合不同学员类型的课程。
• 掌握多种生动教学方法，提升课堂互动性和学习效果。

课程大纲解析

本课程共分为三个主要部分：角色认知、课程设计和教学设计。每个部分都包含了丰富的内容和实用的练习，帮助学员系统地掌握课程开发的各个环节。

第一章：角色认知

在这一部分，学员将了解培训的基本概念、培训师的角色以及TTT（Train the Trainer）理念。通过视频观摩和案例分析，学员能够更深入地理解培训的本质以及培训师在企业中的重要性。

第二章：课程设计

课程设计是整个教学过程的核心。在这一部分，学员将学习如何确定培训需求，明确课程目标，并撰写课程大纲。课程内容包括：

• 培训需求分析：通过问卷调查、访谈和观察等方法，确定培训的实际需求。
• 课程目标设定：掌握如何描述课程目标，并确保其具有可测量性。
• 课程大纲撰写：学习结构化课程大纲的方法，包括金字塔结构的运用。

课堂上的练习包括使用课程设计表和金字塔结构工具，帮助学员在实践中掌握课程设计的要点。

第三章：教学设计

教学设计关注的是如何将课程内容有效传递给学员。学员将学习到以学员为中心的教学理念，以及如何根据学员类型选择合适的教学方法。内容包括：

• 教学方法：介绍18种生动的教学方法，如案例分析、角色扮演和情景模拟等。
• 教学设计的五线谱：帮助学员理清教学内容、资源、方法、时间和目的之间的关系。
• 课程试讲：通过试讲，学员可以发现问题、总结经验并进行提升。

结语

通过本课程的学习，企业内部的培训师和关键岗位人员将能够掌握系统的课程开发流程和方法，将个人的丰富经验转化为可传承的知识。这不仅有助于提升个人的职业能力，也为企业的知识管理和人才培养提供了有力的支持。

结构化的课程设计可以有效地提升培训的效果，保证课程内容的系统性与逻辑性。通过课程开发三大经典模型的运用，学员将能够设计出兼具实用性和趣味性的培训课程，从而更好地满足员工的学习需求，促进企业的长期发展。

总之，本课程不仅是一个知识的传递过程，更是一个经验的沉淀与创新的机会，期待每位学员都能在这个过程中获得新的成长与突破。