优化结构化课程设计提升教学效果的策略

结构化课程设计的重要性与方法

在当今快速变化的商业环境中，企业内部员工的知识和经验是其最宝贵的资产。然而，许多企业面临着员工流失导致知识和经验流失的困境，如何有效沉淀和传承这些知识成为了一个亟待解决的问题。基于此背景，结构化课程设计应运而生，成为了一种行之有效的知识传递和员工培训的方法。

戴辉平：《精品课程设计》

在现代企业中，员工的经验和知识是宝贵的资产。然而，往往由于缺乏系统的总结和传承，这些知识随着人员的流失而消失。本课程致力于解决这一问题，帮助企业内部员工将隐性的经验转化为显性的精品课程。通过系统化的课程开发模型、结构化思维和丰富

戴辉平 培训咨询

课程背景

企业内部员工虽然拥有丰富的工作经验，但常常因为缺乏总结和提炼的能力而未能将其转化为可传承的知识。此外，外部采购的培训课程往往缺乏针对性，不能满足员工的实际需求。为了应对这些挑战，本课程旨在通过结构化的课程设计，帮助企业开发出适合自身员工的精品课程。

课程开发的目标是确保无论由谁讲授该课程，最终的效果都能保持一致。这种结构化的设计理念能够有效提升课程的质量，使得学习过程更加系统化、规范化。通过思维导图和课程开发模型等工具，学员能够将个人经验转化为系统的课程内容。

结构化课程设计的特色

• 思维理念工具化：将抽象的思维理念转化为具体的工具和方法，使得学员更易于理解和应用。
• 精品课程产出化：通过系统的设计流程，确保学员能够产出高质量的课程内容。

本课程将提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，力求在培训结束后，学员能够将自己的经验打磨成精品课程，这对于企业知识的沉淀和传承具有重要的意义。

课程收益

通过本课程的学习，学员将能够掌握多项实用技能，包括：

• 熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法。
• 掌握培训需求分析的八大方法，了解培训需求产生的四大来源。
• 了解课程的四大结构，以及收集培训素材的九种方法。
• 认识成人学习的特点和障碍，能够针对不同类型的学员设计课程。
• 通过课堂练习，学会描述课程目标，编写课程大纲，并匹配教学内容和教学方法。

此外，学员还将获得所有课程设计所需的模板工具，包括思维导图课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板等，进一步提升课程设计的效率与质量。

课程大纲解析

本课程内容分为三个主要章节，每个章节都围绕着结构化课程设计的不同方面展开，确保学员能够全面理解和掌握课程开发的全过程。

第一章：何谓精品课程？

在这一章节中，学员将了解精品课程的基本概念以及课程开发在TTT（Train the Trainer）中的位置。通过对当前企业课程开发现状的思考，学员将认识到精品课程的成熟度模型及其开发方式，尤其是迭代式课程开发的重要性。

第二章：课程设计（重点）

这一章节是课程的核心部分，包括需求分析、目标设定和大纲撰写等内容。

定需求

培训需求是课程设计的基础，因此学员需要清楚培训需求是如何产生的。培训需求的来源包括组织、岗位、个人以及环境变化等四大方面。通过对这四大来源的分析，学员将能够更好地理解企业的实际需要。

培训需求分析的方法则包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法、对标法、资料分析法、研讨法、员工行为观察法和关键事件法等八大方法。学员将在课堂上练习确定课程开发主题和需求，运用《课程设计表》工具进行分析。

明目标

明确的培训目标是课程成功的关键。学员将学习目的与目标的区别，掌握如何描述知识类、技能类及态度类课程目标的技巧。此外，课堂练习将帮助学员完善自己的课程目标，并通过分享交流来提升学习效果。

写大纲

课程大纲是课程设计的框架，学员需要了解结构化的概念及其优点，包括层级化、逻辑化等。课程的四大结构包括时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。学员将通过教材参考法、对标法、概括总结法、研讨法和创新法等五种方法确定课程大纲，并利用思维导图工具梳理课程大纲，提升课程的逻辑性和条理性。

第三章：课件制作（略讲）

虽然这一章节的内容较为简略，但学员将了解到制作精美PPT的四个要素，以及PPT设计的不同版本，并掌握如何丰富PPT内容、提炼文字、设计动画等技巧，确保课程的呈现效果。

总结与展望

通过结构化课程设计的培训，企业能够有效提升内部培训的质量，确保员工的知识和经验能够被有效传承。这不仅有助于提升员工的技能和素养，也为企业的长远发展奠定了坚实的基础。未来，随着企业对培训需求的不断变化，结构化课程设计也将不断迭代和优化，以适应新的挑战和机遇。

最终，通过本课程的学习与实践，学员不仅能够把隐性的经验转化为显性的课程内容，还能为企业的知识沉淀和创新提供持续的动力。让我们共同期待结构化课程设计在企业内部培训中的广泛应用，为企业创造更大的价值。