随着企业的发展，内部员工的专业技能和岗位经验对于公司的成功愈加重要。然而，许多企业发现，尽管员工在岗位上积累了丰富的经验，却常常缺乏将这些经验进行总结和提炼的能力。结果是，随着员工的流失，宝贵的知识也随之消失，导致企业在竞争中逐渐失去优势。因此，开发一门能够有效传承和沉淀知识的课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发背景源自于企业内部员工在实际工作中积累的丰富经验，与此同时，外部采购的培训课程往往无法满足员工的实际需求。这种情况下，如何自主开发一门具有针对性和实用性的课程成为了当务之急。课程的开发目标明确，即通过精炼的内容、生动多样的教学方法和完整的课程包，确保每位讲师都能在讲授过程中产生一致的效果，从而实现知识的有效传承。
本课程的特色在于将思维理念工具化，力求每位学员在课程结束后能够将自己的工作经验打磨成一门精品课程。课程中采用的模型和工具包括课程开发模型、结构化思维、思维导图等，旨在通过系统化的方法帮助学员梳理和组织自己的知识体系。同时，课程还提供了丰富的实用模板和案例，助力学员在实际操作中快速上手。
通过本课程的学习，学员将能够掌握课程开发的核心步骤、方法和工具，从而将隐性的经验转化为显性的课程。这一过程不仅有助于个人能力的提升，也为企业内部知识的沉淀和传承提供了保障。具体来说，学员将熟悉以下内容：
课程还将提供丰富的工具和模板，包括思维导图课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板以及思维导图软件，助力学员在课后能够继续深化和完善自己的课程设计。
本章旨在帮助学员理解什么是精品课程，并探讨课程开发在TTT（Train the Trainer）中的重要性。通过对当前企业课程开发现状的分析，学员将了解精品课程的成熟度模型以及迭代式课程开发的方法。
课程设计是本课程的重点内容，分为三个部分：
培训需求是课程开发的基础，本部分将介绍培训需求产生的四大来源，包括组织、岗位、个人及环境变化。同时，学员将学习到培训需求分析的八大方法，例如问卷调查法、抽样访谈法等。通过这些方法，学员可以准确地确定课程开发的主题和需求。
明确的培训目标是课程成功的关键。学员将学习到目的和目标的区别，以及如何描述培训目标。通过课堂练习，学员可以完善自己的课程目标，并分享讨论，从而更好地理解目标设定的重要性。
课程大纲的撰写是课程设计的核心环节之一。本部分将探讨结构化思维的重要性，以及如何通过时间、空间、关系和心智结构来组织课程内容。同时，学员将学习五种确定课程大纲的方法，并通过思维导图的应用来梳理课程大纲，确保思路清晰、逻辑严谨。
虽然本课程对课件制作的内容略讲，但强调制作精美PPT的重要性。学员将学习到如何设计和美化PPT，提升其在授课过程中的视觉效果，从而增强学员的学习体验。通过多轮迭代，学员将能够制作出既美观又实用的课件。
本课程的开发与实施，旨在帮助企业内部员工更好地总结和提炼自己的工作经验，通过系统化的课程开发流程，将这些经验转化为可以传承的知识。课程中所涵盖的多种工具和方法，不仅能够提高学员的课程设计能力，也为企业的知识管理和传承提供了有效的支持。
未来，随着企业环境的不断变化，课程内容和方法也需不断更新和迭代。通过不断的学习和实践，企业内部的培训体系将会更加完善，员工的专业能力和岗位技能也将得到有效提升，为企业的可持续发展注入新的活力。
总之，通过对本课程的深入学习，学员将不仅仅掌握课程开发的技术和方法，更重要的是能够在实际工作中有效应用这些知识，推动企业内部知识的有效传承与创新。课程的成功实施，将为企业构建更为坚实的知识基础，助力企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
