在现代企业中，培训的作用日益凸显，尤其是在员工技能提升和知识传承方面。然而，很多企业在培训过程中却面临诸多挑战，例如培训内容缺乏逻辑性和层次感，传统的PPT课件制作方式导致课堂氛围沉闷，讲师与学员之间缺乏有效互动。这些问题不仅影响了培训效果，也使得讲师的积极性受到挫制，从而形成恶性循环。针对这一现状，我们开发了“TTT培训培训师”课程，以期通过系统的教学设计理念来解决这些问题。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发旨在帮助企业内部的兼职讲师和培训工作人员，提升其课程设计和授课能力。通过系统化的培训，学员能够将自己在岗位上的丰富经验转化为可复制和传承的知识，提高培训的有效性和趣味性。培训内容不仅注重理论知识的传授，更强调实践操作，使学员在真实场景中灵活运用所学技能。
教学设计是培训过程中的核心环节，它涉及课程的整体规划、内容的组织以及教学方法的选择。科学的教学设计能够确保培训内容的有效传达，提高学员的学习兴趣和参与度。本课程强调以学员为中心，以结果为导向，通过多种教学方法的结合，帮助学员在短时间内掌握培训技能。
本课程为期四天，每天6小时，课程内容分为多个模块，系统覆盖内训师所需的各项技能。
课程的第一天主要集中在内训师的角色认知和课程设计的基本方法上。通过对培训定义的分析，学员将清晰了解培训与演讲、讲课的区别，明确内训师在企业中的四大角色：企业文化的传播者、专业课程的开发者、知识技能的传授者和人才培养工程师。
课程开发的八步法是第一天的重点内容，学员将学习如何从“定需求”到“试讲”逐步推进课程开发。通过运用《课程设计表》和《课程结构图》，学员能够有效梳理课程内容，确保逻辑性和层次感。
经验萃取是提升培训效果的关键环节。第二天的课程将教授学员如何将自身的工作经验转化为教学内容，帮助学员掌握经验萃取的三大价值和三个层次。通过案例分析和实际练习，学员将学习如何有效提炼和命名经验，形成可传承的知识体系。
第三天的课程重点在于PPT课件的设计和制作。学员将学习到美化课件的四个版本，从骨架设计到内容丰富化，再到视觉美化，学员将掌握精美PPT设计的全流程。此外，课程还将介绍多种素材获取方式，帮助学员提升课件的视觉效果和信息传达能力。
最后一天的培训将集中在教学设计理念的深入剖析上。学员将学习到以学员为中心的教学设计方法，如何设计课程的教学策略，确保教学目标的达成。通过对本杰明·布鲁姆学习分类的解析，学员将更加明确不同知识层次的教学方法，提升课程的针对性和有效性。
通过“TTT培训培训师”课程的学习，内训师将具备更系统的教学设计能力，能够有效地将自身经验转化为具有传承价值的课程内容。这不仅提升了企业培训的质量，也为员工的职业发展提供了更为广阔的空间。
在未来的培训工作中，教学设计理念将继续发挥重要作用。企业需要不断探索和创新培训方式，注重培训内容的科学性和实用性，以适应快速变化的市场环境。通过这样的努力，企业将能够培养出一批高素质的内训师，推动组织的持续发展。
教学设计不仅仅是一个过程，它是一种理念，是对教育与培训深刻理解的体现。通过不断实践与反思，内训师能够在教学设计的道路上越走越远，为企业和员工的成长贡献更多的力量。
