在现代企业中，员工的工作经验是企业宝贵的财富。然而，许多员工在将这些经验转化为系统化的课程方面却存在困难。为了解决这一问题，我们需要进行有效的培训需求分析，以便为员工提供合适的培训课程，从而提高他们的教学能力和培训效果。
戴辉平
培训咨询
本课程的开发源于以下几方面的需求：许多企业内部的讲师虽然拥有丰富的实践经验，但在课程设计和授课技巧上却缺乏系统性的培训。通常情况下，讲师们制作的PPT课件缺乏层次感、逻辑性和美观性，最终导致培训过程变得单一和乏味。尤其是在培训过程中，讲师往往只是机械地念PPT，缺乏与学员的互动。这不仅影响了培训的效果，也打击了讲师的积极性，形成了恶性循环。
因此，我们开发了“TTT（Training the Trainer to Train）”课程，这是美国国际训练协会职业培训的经典课程，旨在帮助讲师提升其课程开发、授课技巧和互动能力。该课程的设计围绕培训师的“三大技能”——编写课程、导入课程和演绎课程，系统提升讲师的职业素养和角色认知。
在进行培训需求分析时，了解企业内部讲师的实际情况是至关重要的。通过分析，我们可以识别出以下几个关键领域：
本课程的设计不仅注重理论知识的传授，更强调实践技能的培养。课程的特色主要体现在以下几个方面：
课程的收益也非常显著。对于企业而言，能够快速培养出约30位初级内训师，并产出相应的课程，提升整体培训能力；对于学员来说，他们将熟悉TTT的编、导、演含义，掌握课程开发流程和要点，提升自己的授课能力。
本课程为期四天，每天6小时，内容涵盖了培训师的各个核心技能，具体安排如下：
课程的第一天，重点在于帮助学员理解培训师的角色认知。学员将学习什么是培训，培训与演讲、讲课的区别，以及企业培训与学历教育的不同。通过了解培训师的四大角色，学员能够更好地定位自己的职责。
随后，学员将学习课程开发的八步法，包括需求分析、目标确定、大纲制定、素材找寻、课件制作、教学策略、试讲等，帮助他们建立系统的课程开发思维。
第二天的重点在于经验萃取。学员将学习如何将自身的经验转化为可传授的知识。这一过程包括对经验的层次分析、技能的萃取、知识的提炼等，帮助学员掌握经验萃取的具体方法和工具。
在课程的第三天，学员将专注于PPT的制作技巧。通过系统的训练，学员将学习如何设计美观的PPT，包括安装必要的工具、精美PPT设计的四个层次、内容的结构化处理等，提升其课件的视觉效果。
最后一天将着重于授课技巧的训练。学员将学习如何塑造讲师形象、增强授课气场、应用多种教学方法等。此外，还将学习如何进行有效的课堂互动和控场技巧，以应对课堂上的各种突发情况。
通过对培训需求的深入分析，我们能够更好地理解企业内部讲师所需的技能和知识，从而设计出符合实际需求的培训课程。本课程不仅为讲师提供了实用的工具和技巧，更帮助他们建立起系统的课程开发和授课能力，最终实现知识的传承和企业的持续发展。
随着企业对员工培训要求的日益提高，培训需求分析将成为培训管理者必须掌握的重要技能。通过有效的需求分析，企业能够在培训上投入更高的回报率，推动组织的整体进步。希望通过本课程的学习，所有参与者都能够在未来的培训中发挥更大的作用，成为优秀的内训师。
