在当今快速发展的商业环境中，企业面临着不断变化的市场需求与内部竞争。员工的知识和技能成为企业成功的重要基石。然而，许多企业在培训员工时常常面临挑战，尤其是在如何有效开发课程以满足员工的实际需求方面。为了解决这些问题，本课程旨在通过系统化的课程开发训练，帮助企业内部员工总结和提炼经验，从而实现知识的沉淀与传承。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工通常拥有丰富的工作经验，但由于缺乏有效的总结与提炼能力，往往难以将这些经验转化为系统化的知识。这种情况下，随着员工的流失，宝贵的岗位经验也随之消失，导致企业的知识资产流失。因此，开发一门针对性的课程显得尤为重要。
本课程采用ADDIE模型进行课程开发，将教学设计的内容融入其中，以确保课程的实用性与针对性。通过简洁的课程开发流程和实用的工具，本课程的目标是帮助学员掌握课程开发的核心技能，从而提升企业培训的整体效果。
本课程的特色在于其简洁的开发流程和显著的成果产出。学员在完成课程后，不仅能够熟悉课程开发的流程，还能掌握教学设计的理念与工具。具体而言，课程收益包括：
此外，课程还将附赠大量实用资料，包括金字塔式课程大纲模板、PPT制作模板及素材包等，进一步提升学员的学习体验。
本课程为期两天，每天6小时，授课对象包括企业内训师、关键岗位人员和培训管理者，参训人数约30人。课程将通过讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试以及点评辅导等多样化的授课方式进行。以下是课程的主要内容结构：
在课程的开头，学员将思考课程开发在TTT（Train The Trainer）课程中的地位，以及其对企业培训的重要性。
培训需求是课程开发的出发点。本部分将介绍培训需求产生的原因，以及八种常用的培训需求分析方法，包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法等。学员将通过练习确定课程开发的主题，并使用《课程需求表》工具进行记录。
明确的培训目标是课程成功的关键。学员将学习目的与目标的区别，以及如何描述培训目标，包括知识类、技能类和态度类课程目标描述的用词。通过课堂练习，学员将完善自己的课程目标并进行分享。
课程名称直接影响学员的兴趣和参与度。本部分将探讨取名字的原则与方法，学员将通过课堂练习为自己的课程取一个好名字，并分享给小组代表。
课程大纲是课程内容的骨架。本部分将帮助学员理解课程结构的四个维度，学习确定课程大纲的五种方法，并利用《课程结构图》模板完成自己的课纲。通过互评和老师点评，学员将对自己的课纲进行修改和完善。
教学设计是提升学习效果的关键。学员将了解学习原理、成人学习的动机与障碍，并学习本杰明·布鲁姆对学习内容的分类。通过课堂练习，学员将确定和完善自己课纲中的教学方法，并使用《教学策略表》进行设计。
本部分将介绍如何搜集和整理培训素材，包括九大渠道和培训师的百宝箱。学员将通过练习提炼岗位经验，并使用《经验提炼表》进行记录。
优质的课件能够有效提升培训效果。学员将学习PPT美化的技巧，包括安装各种工具、设计PPT母版等。通过多次练习，学员将逐步掌握从1.0版到4.0版PPT的制作技巧。
学员将学习如何对内容进行结构化处理，提升课件的逻辑性和可读性，包括文字的美化、图片的编辑处理、图表使用的注意事项等。通过案例分析，学员将更加深入理解课件设计的原则和技巧。
课程最后，学员将进行课程回顾与总结，分享学习体会与实践经验，并对所学内容进行巩固与应用。
通过本课程的学习，企业内部员工将能有效总结和传承工作经验，提升个人及团队的整体素质和能力。课程的系统化设计与实用性工具，将为企业的培训工作注入新活力，帮助企业在竞争中立于不败之地。希望每位学员都能在此次课程中获得丰厚的知识与技能，推动自身及企业的发展。
