在现代企业管理中，知识的积累与传承至关重要。然而，许多企业内部员工虽然拥有丰富的工作经验，但往往由于缺乏结构化思维，无法有效总结和提炼这些经验，导致宝贵的知识随着人员的流失而消失。这不仅影响了企业的运营效率，也降低了员工的学习和发展潜力。因此，开发一门以“结构化思维”为主题的培训课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工在日常工作中积累了大量的经验和知识，但由于缺乏系统的总结与提炼，这些知识往往无法有效转化为显性的成果。随着企业人员流动的增加，很多重要的岗位经验也随之流失，这对企业的持续发展构成了威胁。为了应对这一挑战，公司决定开发一门专注于结构化思维的课程，旨在帮助员工掌握系统化的思维方式，将隐性的工作经验转化为显性的课程内容。
本课程的设计目标是确保教学内容精简，教学方法生动多样，课程包形式齐全且实用。通过将课程开发的经典模型、结构化思维、思维导图等理念工具化，提供丰富实用的课程开发模板和工具，帮助学员在培训结束后能够独立撰写出高质量的课程大纲和课件。
结构化思维是一种将复杂信息和问题进行系统化、层次化处理的思维方式。它强调逻辑性和条理性，使人在面对复杂问题时能够更清晰地分析各个组成部分，从而找到解决问题的有效途径。这种思维方式在企业培训中的应用具有以下几个显著优势：
本课程将围绕结构化思维展开，涵盖三大经典模型、培训需求分析、课程结构设计、教案撰写等内容。课程设计将分为多个模块，确保学员能够全面掌握所需知识与技能。
在课程的第一部分，学员将学习到课程开发的三大步法：定需求、明目标、写大纲。通过这些步骤，学员能够明确培训的目的和目标，并结构化地撰写课程大纲。
培训需求是课程开发的基础，学员将学习培训需求的产生来源，包括组织、岗位、个人和环境等方面。同时，课程将介绍培训需求分析的八大方法，例如问卷调查法、抽样访谈法等，帮助学员高效获取培训需求。
明确的培训目标是课程成功的关键。学员将学习如何使用定性和定量的描述方式，为知识类、技能类和态度类课程设定明确的目标，并通过课堂练习来完善自己的课程目标。
课程大纲的撰写是课程设计中至关重要的一步。学员将学习结构化课程的四大结构，包括时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。同时，通过金字塔式课程大纲模板的训练，学员能够有效地梳理和组织课程内容。
在第二部分，课程将深入讲解如何制作高质量的课件。学员将学习收集培训素材的九大渠道，以及如何将这些素材整合进PPT课件中。在课件制作过程中，学员将从PPT的基本框架搭建入手，逐步进行丰富和美化，最终制作出符合教学需求的课件。
课程的最后部分将聚焦于教学方法的选择与应用。学员将学习成人学习的特点和障碍，掌握多种生动的教学方法，如情景模拟、角色扮演、故事讲述等，以提高课堂的互动性和学员的参与感。
通过课堂练习，学员将确定和完善自己课纲中的教学方法，确保教学内容与教学方法的匹配，为后续的课程实施奠定基础。
通过本课程的学习，学员将能够熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法等。此外，学员还能够有效将隐性经验转化为显性课程，输出包括PPT课件、课程大纲等显性成果。
课程结束后，学员将获得一整套的课程开发工具包，包括金字塔式课程大纲模板和五线谱式课程大纲模板，为后续的课程开发提供便利。这将有助于企业沉淀内部知识，确保岗位知识和技能的传承与创新。
结构化思维是现代企业培训不可或缺的一部分。通过本课程的学习，学员不仅能够掌握系统化思维的方法，还能有效提升课程开发的质量与效率。这样的培训将为企业的持续发展注入新的活力，确保知识的积累与传承，为企业的未来铺平道路。
