在企业培训中，课程的设计与开发是确保学习效果的关键环节。一个优质的课程不仅需要清晰的目标和结构，还需要灵活多样的教学方法。本文将详细介绍课程开发的经典模型、结构化思维、思维导图等工具和方法，帮助培训师更有效地设计和实施培训课程。
戴辉平
培训咨询
本课程旨在通过精炼的内容和生动的教学方法，将课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等理念应用于实际教学中。通过这些工具，学员能够将隐性经验转化为显性课程，提升课程质量。同时，课程中将提供丰富的实用模板和范例，让学员在结束培训后能够将自己的课程打磨成精品。
本课程为期两天，每天6小时，授课对象包括企业内训师、关键岗位人员及培训管理者。授课方式多样，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试及点评辅导，确保学员在实践中巩固所学内容。
培训需求是课程开发的起点，了解需求产生的来源至关重要。培训需求通常来源于以下几个方面：
为了准确分析培训需求，培训师应掌握以下八种方法：
通过这些方法，培训师可以明确课程对象及学员需求，为后续的课程设计奠定基础。
课程目标的设定是课程开发的核心环节，目标的清晰与否直接影响到培训效果。在设定目标时，需要明确目的与目标的区别：
在描述培训目标时，关键要素包括知识、技能及态度的培养，使用合适的描述用词至关重要。课程目标的描述应遵循一定的等级，从简单到复杂逐层递进。
为了帮助学员更好地设定目标，课程中还将进行相关的练习，让学员完善自己的课程目标并进行分享。
课程大纲是课程内容的框架，明确课程大纲的结构与内容是课程成功的关键。在设计课程大纲时，培训师需要思考以下问题：
为此，理解结构化的概念及其优点非常重要。结构化的课程大纲通常具有层级化、逻辑化等特点，帮助学员更好地理解和消化课程内容。
课程的大纲结构可以分为时间结构、空间结构、关系结构和心智结构四种类型。培训师可以选择五种方法确定课程大纲，包括教材参考法、对标法、概括总结法、研讨法和创新法。
在课程中，我们还将介绍两种呈现课程大纲的工具：金字塔结构和思维导图。通过使用思维导图软件，学员可以更直观地完成自己的课程大纲设计。
有效的教学设计必须基于学习原理。在这一部分，我们将探讨人如何通过感官获取信息，以及相关学习效果的理论，如金字塔学习效果和艾宾浩斯遗忘曲线。同时，我们还将讨论成人学习的动机、障碍和特点。
对学员类型的识别也非常重要，我们将介绍五种主要的学员类型，包括感受型、反思型、理论型、实用型和复合型。了解学员的类型有助于选择合适的教学策略和方法。
教学原理为课程的实施提供了理论基础。在这一部分，我们将探讨什么是教学模式、教学策略及教学方法。通过介绍加涅的教学原理和建构主义教学理论，帮助学员理解教学设计的多样性。
为了使学员更好地掌握教学方法，我们将通过案例分析和分组研讨的方式，展示不同教学方法的应用。
在这一部分，学员将参与多种教学方法的设计与实践，包括视频观摩、角色扮演、情景模拟等。通过这些实践，学员能够深入理解不同教学方法的特点及其适用场景。
此外，我们将介绍本杰明·布鲁姆对学习内容的划分，帮助学员在课程设计中合理安排教学内容与方法。课程最后还将涵盖教学三境界和课程开发五线谱检查法，确保课程内容的全面性与系统性。
通过本课程的学习，学员不仅能够掌握课程开发的各项步骤、方法及工具，还能在实践中实现知识的有效转化和应用。课程的回顾总结环节将帮助学员梳理所学内容，参与课程开发的抽样点评和反馈，进一步完善自己的课程设计。
总之，掌握课程开发的结构化思维与有效教学方法，是提升培训课程质量的关键。希望通过本课程，学员能够在企业培训中创造出更多的价值。
通过不断的实践与反馈，学员将能够将所学的理念和方法转化为实际操作，最终实现培训效果的最大化。课程结束后，学员可随时回顾所赠送的模板和工具，持续提升自己在课程开发领域的能力。
