在现代企业中，知识的沉淀与传承显得尤为重要。随着员工流动性的增加，企业内部的宝贵经验与知识往往随着人员的离开而流失，给企业的持续发展带来了挑战。因此，开发一门能够有效解决这一问题的培训课程显得迫在眉睫。本课程旨在帮助企业内训师、关键岗位人员和培训管理者，掌握课程开发的基本技能与方法，从而确保企业知识的有效传承与创新。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工通常拥有丰富的工作经验，但往往缺乏对这些经验的系统总结与提炼。这样的情况导致了企业知识的流失，特别是在关键岗位人员离职时，宝贵的知识与经验未能有效传承。为了应对这一问题，企业通常从外部采购课程，但这些课程往往缺乏针对性，无法真正满足员工的需求。因此，开发一门切合企业实际需求的课程就显得尤为重要。
本课程的开发围绕着三个核心理念：课程内容要精，教学方法要生动多样。通过将课程开发的经典模型、结构化思维、思维导图等理念应用于课程中，力求提供一种系统化、工具化的学习体验。通过这样的设计，参与者将在培训结束后能够将自己的课程打磨成精品，并获得一整套的课件包，以便于后续的教学与应用。
本课程的最大特色在于思维理念的工具化。我们将课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图、经验萃取等理念转化为实用的工具与模板。这些工具不仅能帮助学员在课程中进行有效的知识沉淀，还能在实际工作中应用，形成良好的培训闭环。
参加本课程后，学员将能够熟练掌握精品课程开发的三大模型和三大步法，并能灵活运用多种培训需求分析的方法。课程收益包括：
通过参与描述课程目标的练习，以及利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲，学员将在实践中不断提升自己的课程设计能力。此外，通过课程开发五线谱检查法，学员将能够系统地完善自己的课程大纲，确保教学内容与教学方法的良好匹配。
本课程的内容结构分为几个主要部分，每个部分都围绕课程目标的实现展开，具体如下：
课程的第一步是明确培训需求。培训需求的产生通常来源于组织、岗位、个人和环境变化等多个方面。通过问卷调查、抽样访谈、测试等八大方法，学员将能够全面分析并准确识别出培训需求。这为后续的课程目标设定奠定了基础。
目标设定是课程开发的重要环节，学员将学习到目的与目标的区别，并掌握如何描述知识类、技能类和态度类课程的目标。此外，课程中还将通过课堂练习，帮助学员完善自己的课程目标，并分享反馈。
课程的重点在于大纲的设计与结构化。在这一部分，学员将深入理解什么是结构化的课程设计，以及结构化所带来的优点。课程将详细介绍时间结构、空间结构、关系结构和心智结构等四大结构，并提供五种方法帮助学员确定课程大纲。
通过金字塔结构与思维导图工具的使用训练，学员将能够高效地完成课程大纲的设计，并在课堂作业中应用金字塔式课程大纲工具模板，进一步巩固所学知识。
在课程的这一部分，学员将学习到如何进行经验萃取，掌握STAR模型与复盘法等经验萃取方法。通过案例分析与工具应用训练，学员将能够有效提炼出关键经验，并将其转化为可供教学的内容。
教学设计部分则着重于学习原理与教学原理的结合。学员将了解成人学习的动机、障碍及特点，并学习到五大类型学员的特征，帮助他们在教学中更好地适应不同类型的学员。
课程中将介绍多种生动的教学方法，包括案例分析、角色扮演、情景模拟等。通过这些方法，学员可以提升课堂的参与感与互动性。此外，学员还将学习到如何将教学内容与教学方法进行有效匹配，以提升课程的整体效果。
在课程的最后，学员将进行课程回顾与总结，分享自己的课程开发经验与反馈。这一环节不仅有助于巩固所学知识，也能促进学员之间的经验交流，提升整体的学习效果。
本课程不仅提供了理论知识的学习，更注重实践操作与经验分享。通过系统化的课程设计与丰富的教学方法，学员将能够有效提升课程开发的能力，为企业的知识沉淀与传承做出积极贡献。随着课程的深入，学员将逐步掌握如何将隐性经验转化为显性知识，确保企业的知识能够在内部有效流通与传承。
无论是企业内训师、关键岗位人员还是培训管理者，参与本课程都将是提升自身专业能力的重要一步。我们期待每位学员能够在课程结束后，带着满满的收获与实用的工具，回到自己的岗位上，持续为企业的发展贡献力量。
