在当今快速变化的商业环境中，企业内部的知识积累与传承显得尤为重要。然而，许多企业在知识管理方面面临着严峻的挑战，尤其是在员工流动频繁的情况下，丰富的工作经验往往因缺乏有效的总结与提炼而逐渐消失。为了解决这一问题，本文将深入探讨一项全新的培训课程，旨在帮助企业内部员工掌握课程开发的核心技能，确保知识的有效沉淀与传承。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工虽然拥有丰富的实践经验，但由于缺乏总结与提炼的能力，往往无法将这些经验转化为可供传承的知识。此外，外部采购的培训课程通常无法满足企业的特定需求，导致培训效果大打折扣。因此，开发一门符合企业实际需求的课程成为当务之急。本课程通过系统化的教学内容与生动多样的教学方法，帮助学员掌握课程开发的多种工具与技巧。
本课程的最大特色在于将思维理念工具化，利用课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等先进理念，提供丰富实用的模板与工具。通过课堂上的丰富练习，学员不仅能够掌握理论知识，还能在实践中将自己的课程打磨成精品，最终形成完整的课程包，包括讲师手册与学员手册等。
本课程的主要目标在于提升学员的课程开发能力，使其能够有效地将隐性经验转化为显性知识。具体而言，课程收益包括：
学员通过课堂练习，不仅能够描述课程目标，还能利用金字塔式课程大纲模板与思维导图工具编写自己的课程大纲。此外，课程中还将教授如何利用课程开发五线谱来检查与完善课程大纲，确保教学内容与教学方法的有效匹配。
培训需求的产生是课程开发的基础，主要来源于组织、岗位、个人和环境变化等四个方面。通过问卷调查法、抽样访谈法、测试法、对标法等八种分析方法，学员将能够全面了解企业内部的培训需求。
明确培训目标是课程开发的关键步骤。在这一部分，学员将学习目标与目的的区别，并掌握如何描述知识类、技能类和态度类课程的目标。此外，课堂练习将帮助学员完善自己的课程目标，并进行分享，促进相互学习。
课程大纲的设计是课程开发的重点。学员将学习到结构化的概念及其优点，并掌握时间、空间、关系和心智四种结构。此外，将介绍五种确定课程大纲的方法，包括教材参考法、对标法、概括总结法等。同时，学员将运用金字塔式课程大纲工具，完成自己的课纲设计。
本部分将引导学员掌握两种经验萃取方法：STAR模型和复盘法。通过案例分析与工具应用训练，学员将能够有效提炼他人的经验，并将其转化为自身可用的知识体系。
理解学习原理是有效教学的基础。学员将探讨成人学习的特点、动机和障碍，并了解不同类型学员的学习偏好，进而选择合适的教学方法。
教学模式、策略与方法是教学设计中的重要组成部分。课堂上将通过案例分析和讨论，帮助学员更好地理解各种教学方法的适用场合。
在此部分，学员将学习多种教学方法，包括情景模拟、角色扮演、讲故事、游戏法等。通过实践，学员将能够将理论知识应用于实际教学中，提高教学效果。
课程结尾部分将进行课程回顾与总结，学员将对自己的课程进行抽样点评与反馈，确保在实际应用中不断完善课程内容。
本培训课程旨在帮助企业内部的培训师与关键岗位人员提升课程开发能力，实现知识的有效沉淀与传承。通过系统化的学习与实践，学员将掌握课程开发的核心技能，能够独立设计并实施高质量的培训课程。企业不仅能因此提升员工的工作效率，更能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
随着课程的深入，学员将感受到知识的力量，体会到将隐性经验转化为显性知识的乐趣与成就感。期待通过本课程，帮助每一位学员成长为优秀的内部培训师，为企业的发展贡献力量。
