课程目标设定的重要性与实现策略解析

课程目标：提升企业内训师的专业能力与经验转化能力

在当前快速发展的商业环境中，企业的培训需求日益增加。为了提高员工的专业技能和团队协作能力，开发一门系统的培训课程显得尤为重要。本文将围绕“课程目标”这一主题，详细探讨一项专为企业内训师设计的培训课程，旨在帮助企业内部兼职讲师、候选讲师及培训工作人员更有效地转化和分享岗位经验。

戴辉平：《课程开发与经验萃取训练》

在企业中，许多员工虽然拥有丰富的工作经验和授课经历，但却缺乏系统的培训技巧，导致课堂效果不佳，互动不足。本课程旨在通过系统的TTT培训，将员工的岗位经验显性化、课程化，提升授课效果。课程包括大量互动训练和实践操作，确保每位学员都

戴辉平 培训咨询

课程背景：为何开发本课程？

许多企业内部的员工拥有丰富的工作经验，并且一些员工也具备授课经历。然而，由于缺乏正规的培训师培训（TTT），这些员工往往无法有效地将宝贵的经验转化为课程内容。结果，培训的效果不尽如人意，课堂上学员们可能会出现昏昏欲睡的情况，培训变成了单向的讲课形式，缺乏互动与参与。这不仅让讲师的积极性受到挫败，也让人力资源部门在培训管理上面临挑战。

因此，开发本课程的主要目的是通过经验萃取，将员工的岗位经验显性化，形成可复制的培训内容，进而提升课程的本地化和实用性。课程将通过系统化的流程和步骤，使培训成果更加显性化，使得每位参与者都能在3天的培训中获得切实的收获。

课程特色：互动与实用的结合

本课程的一个显著特色是将课程训练的互动时间占总课时数的50%以上，这种设计不仅提升了学员的参与感，也促进了知识的深度理解和运用。课程将采用多种授课方式，包括微课教学、视频观摩、分组研讨、情景演练和案例分析等，确保每位学员都能在轻松愉快的氛围中学习和交流。

通过这些课程的安排，学员将能够完成以下几个重要的学习成果：

• 每人产出一份课程大纲和教学设计表，为之后的授课提供清晰的框架。
• 每人产出一份经验萃取案例或萃取量表，帮助学员进行经验的总结与传承。
• 促进员工经验的转化、沉淀与复制，提升课程的实用性和本司化程度。

课程内容结构：系统化的培训流程

课程分为上篇和下篇两部分，内容涵盖课程开发的各个环节以及经验萃取的具体方法。在课程的初期，学员将学习到TTT的三大核心技能，并逐步展开课程开发的八步法。具体流程如下：

课程开发的八步法

• 定需求：了解培训需求的来源与分析方法，确保培训内容与企业目标相一致。
• 定目标：学习如何描述有效的培训目标，明确课程要达成的具体效果。
• 定大纲：掌握课程结构化的方法，确保课程内容的逻辑性与连贯性。
• 定名字：学习课程命名的技巧，以便更好地吸引学员的注意力。
• 找素材：探索多种渠道以搜集有效的培训素材，丰富课程内容。
• 做课件：学习制作生动有趣的课件，帮助讲师更好地传达信息。
• 巧教学：掌握成人学习的动机与障碍，学习不同的教学方法与内容分类。
• 要试讲：进行试讲，获取反馈并进行课程的优化与改进。

经验萃取训练的实施

在下篇部分，课程将重点放在经验萃取的训练上，帮助学员深入理解经验传承与转化的重要性。包括：

• 经验萃取的认知：通过案例分析，理解经验萃取的基本概念和价值。
• 成果化萃取经验：学习如何将岗位经验转化为具体的输出成果，如手册、案例和微课程。
• 组织化优化经验呈现：掌握经验的表现形式与优化技巧，提升经验分享的有效性。

课程收益：学员的成长与发展

通过参与本课程，学员不仅能够掌握课程开发的系统化方法，还能在实践中提升自身的授课能力与经验转化能力。课程结束后，学员将获得以下收益：

• 提升课程设计与开发的技能，能够独立完成一份课程大纲和教学设计。
• 掌握经验萃取的技巧，能够有效提取和分享个人的工作经验。
• 提升与学员的互动能力，使课程不再是单向的讲授，而是双向的交流。

课程的适用对象与参与形式

本课程适用于企业内部的兼职讲师、候选讲师、培训工作人员及中高层管理人员。课程将采用多种授课形式，如微课教学、视频观摩、分组研讨、情景演练等，确保每位参与者都能在课程中充分发挥自己的特长，积极参与到学习与交流中来。

总结：课程目标的实现与未来展望

本课程的开发与实施，旨在通过系统化的培训流程，提升企业内部讲师的专业能力与经验转化能力。通过培训，不仅能够帮助讲师们更好地传授知识，还能将个人的工作经验转化为可共享的课程内容，为企业培养出一支高效的内部培训团队。

展望未来，随着企业培训需求的不断增加，课程的内容和形式也将不断创新与优化。相信通过这样的培训，企业将能在日益激烈的市场竞争中，培养出更多优秀的内训师，推动企业的持续发展。