明确课程目标提升学习效果的关键策略

课程目标：提升企业内部讲师的培训能力

在现代企业中，培训是一项不可或缺的环节，尤其是在快速变化的商业环境中，优秀的培训不仅能提升员工的技能，还能增强企业的整体竞争力。然而，很多企业内部的讲师虽然拥有丰富的工作经验，却缺乏系统的培训技巧，导致培训效果往往不尽如人意。基于此背景，我们开发了一门专门针对企业内部讲师的培训课程，旨在通过系统化的培训方法和实用的工具，帮助讲师们更有效地将经验转化为教学内容。

戴辉平：《课程开发与经验萃取训练》

在企业中，许多员工虽然拥有丰富的工作经验和授课经历，但却缺乏系统的培训技巧，导致课堂效果不佳，互动不足。本课程旨在通过系统的TTT培训，将员工的岗位经验显性化、课程化，提升授课效果。课程包括大量互动训练和实践操作，确保每位学员都

戴辉平 培训咨询

课程背景：为何需开发本课程

在许多企业中，员工往往积累了丰富的工作经验，但缺乏将这些经验转化为课程的能力。传统的培训往往变成了单向的讲授，学员在课堂上难以保持注意力，教学效果大打折扣。这一现象不仅挫伤了讲师的积极性，也让人力资源部门在培训管理上面临困境。因此，经验萃取成为了关键步骤，它能够将员工的隐性知识显性化，从而促进知识的传承与分享。

课程开发的流程与特色

本课程采用了更加流程化、步骤化的开发模型，使得课程的设计和实施变得更加高效和可复制。课程内容强调互动性，确保每位学员在课程中都能积极参与，促进思维碰撞和经验分享。课程训练互动时间占总课时数的50%以上，确保学员能够在实践中学习，并能将所学知识应用到实际工作中。

课程收益：明确的产出成果

参加本课程后，学员将能够产出多项实用成果，包括：

• 一份完整的课程大纲和课程教学设计表，帮助讲师理清课程结构。
• 一份经验萃取案例或萃取量表，促进经验的有效转化和分享。
• 通过系统的学习和实践，提升课程的本土化和实用性，从而更好地服务于公司的培训需求。

课程结构与时间安排

本课程为期三天，每天6小时，适合约40名学员参加。授课对象包括企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员及中高层管理人员。课程的授课方式多样，既有微课教学、视频观摩，也有分组研讨、情景演练、案例分析等，确保不同学习风格的学员都能获得最佳的学习体验。

课程模型：系统化的培训开发

课程开发八步法

在课程的初期阶段，我们将引入“课程开发八步法”，这一方法论将帮助学员明确课程的需求、目标和大纲，最终实现教学内容的有效传递。具体步骤包括：

• 定需求：通过多种渠道分析培训需求，确保课程设计符合实际需要。
• 定目标：明确课程目标与目的的区别，提升课程的针对性和有效性。
• 定大纲：通过金字塔结构，帮助学员理清课程逻辑，确保内容的条理性。
• 定名字：通过多种命名方法，帮助学员为自己的课程取个吸引人的名字。
• 找素材：提供多样化的素材获取渠道，帮助学员丰富课程内容。
• 做课件：指导学员如何制作高质量的课件。
• 巧教学：探讨成人学习的特点，制定符合学员需求的教学方法。
• 要试讲：通过试讲环节，提供即时反馈，帮助学员不断完善课程。

经验萃取的认知与实践

经验萃取是本课程的重要组成部分，旨在帮助学员将个人的岗位经验系统化、结构化。课程将通过场景化提取、经验行为分析等方法，让学员从实际工作中提炼出可供分享的经验。同时，通过SPARK模型的应用，学员将学会如何将经验转化为实际的教学内容。

课程实施与成果验收

课堂活动与互动设计

课程设计注重互动，学员将通过分组研讨、情景演练等多种方式积极参与其中。在这些活动中，学员不仅可以分享自己的经验，也能在交流中获得新的启发。为确保所有参与者都能获得反馈，课程结束时将进行成果验收，包括老师的点评与评优。

总结与展望

本课程的开发旨在通过系统化、结构化的培训，提升企业内部讲师的培训能力。通过经验的萃取和转化，讲师们将能够将个人的工作经验有效地传递给学员，增强培训的实用性和有效性。我们相信，经过三天的学习与实践，所有参与者都能在自己的培训领域中取得更大的成就。

未来，随着企业发展和市场环境的变化，我们将不断优化课程内容，确保其始终符合行业需求，帮助更多的讲师成长为优秀的培训专家。