在现代企业的快速发展中，内部培训的有效性直接影响着员工的成长和企业的竞争力。随着市场环境的变化，越来越多的企业意识到，仅仅依靠外部讲师进行培训已经无法满足内部员工的需求。因此，开发一套适合企业自身的培训课程显得尤为重要。本课程旨在帮助企业内部讲师系统化、流程化地开发培训课程，将丰富的工作经验转化为可复制的教学内容，从而实现知识的沉淀和经验的传承。
戴辉平
培训咨询
在许多企业中，尽管员工拥有丰富的工作经验和授课经历，但由于缺乏正式的培训技巧，导致他们在授课时往往无法有效吸引学员的注意力。课堂上的分享多为单向的讲授，学员们容易感到乏味，从而降低了培训的效果。这种现象不仅令讲师感到沮丧，也让人力资源部门在培训管理时面临困扰。因此，课程的开发旨在通过经验萃取和课程本地化，提升培训的有效性和实用性。
本课程的设计注重互动与实践，课程训练互动时间占总课时数的50%以上。学员将通过丰富的表单工具和实际案例，产出实用的课程大纲和教学设计表。这一过程不仅促进了员工经验的转化与沉淀，还提升了课程的本司化和实用性。
本课程为期3天，每天6小时，适合企业内部的兼职讲师、候选讲师、培训工作人员以及中高层管理人员。通过微课教学、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析和课堂讲授等多种授课方式，确保学员能够在轻松愉快的氛围中学习。
为确保课程的顺利进行，参训人员需提前准备一份PPT课件，主题不限，但需包含课程大纲或目录。这一准备工作将为后续的课程内容打下良好的基础。
课程开发的过程可以归纳为以下八个步骤：
培训需求通常源于四大方面，包括组织战略、岗位要求、员工发展和市场变化。通过分析这些来源，培训管理者能够更好地识别培训需求，制定相应的培训计划。
课程目标的设定至关重要，目标与目的的区别在于目标是具体的、可量化的成果。通过对培训目标的描述，帮助学员理解学习的方向与预期成果。
课程大纲的结构化设计是确保课程逻辑清晰的重要环节。本课程将介绍金字塔式课程大纲的构建方法，帮助学员进行有效的内容组织和分类。
课程名称的设计不仅要简洁明了，还要能够吸引学员的注意力。本课程将探讨取名字的三种方法以及注意事项，确保课程名称贴合内容。
寻找培训素材是课程准备中不可或缺的一部分。学员将学习如何通过九大渠道搜集丰富的培训素材，以丰富课程内容。
高质量的课件能够有效提升课堂教学效果。课程中将分享课件制作的技巧，帮助学员制作出既美观又实用的教学材料。
成人学习的动机与特点是授课过程中需要重点关注的内容。通过分析学习效果金字塔，学员将掌握适合不同教学内容的教学方法。
试讲是检验课程效果的重要环节。通过试讲，讲师可以获得反馈，及时调整教学内容，从而提高课程的有效性。
经验萃取是将员工的工作经验进行显性化的重要过程。通过场景化提取岗位任务经验，能够有效总结出最佳实践和关键细节，从而为后续的培训提供重要的素材支持。
经验萃取不仅要关注经验的总结，更要注重成果的输出。课程中将探讨如何通过SPARK模型将经验进行结构化，并确定输出形式，如手册、案例、微课等。
将经验进行优化和呈现是确保培训效果的关键环节。课程将教授学员如何编制手册、编写案例、制作微课以及设计标准课程，从而实现经验的广泛应用。
本课程通过系统化的培训方法，帮助企业内部讲师将丰富的工作经验转化为高效的培训内容。通过经验萃取、课程开发的流程化和结构化设计，提升了课程的实用性和可操作性。希望每位学员在课程结束后，都能将所学知识应用于实际工作中，实现自我价值和企业价值的双重提升。
