提升课程设计水平的五大关键技巧

课程设计培训的重要性与实践

在当今竞争激烈的商业环境中，企业对员工的培训需求愈发强烈，尤其是在提升内部员工的授课能力方面。虽然许多企业内部员工具备丰富的工作经验和一定的授课经历，但由于缺乏正式的培训，往往难以将这些经验有效转化为可供他人学习的课程。这种情况不仅降低了培训的效果，还可能导致知识的浪费。因此，进行系统的课程设计培训显得尤为重要。

戴辉平：《课程设计与表达技巧训练》

现代企业中，许多员工虽然具备丰富的工作经验和授课经历，但缺乏系统的TTT培训，使得他们难以有效地将经验转化为课程。本课程将帮助学员掌握系统化的课程开发和设计方法，提升PPT课件的美感与逻辑性，并通过全脑表达技巧增强表达的条理性、

戴辉平 培训咨询

课程背景分析

许多企业在培训过程中，员工在表达上常常抓不住重点，缺乏条理性与逻辑性。这种现象不仅影响了知识的传递，还使得培训变成了单纯的经验分享，制作的PPT课件也往往缺乏层次感和美感。此外，表现缺乏活力与生动性，使得课程的说服力大打折扣。为了改变这种现状，企业急需一套系统的培训课程来引导员工掌握有效的课程设计和表达技巧。

课程收益与目标

参加课程设计培训后，学员将能够产出一份《课程需求表》和一份《课程大纲》。通过学习，参与者将掌握左脑和右脑表达的多种技巧，提升表达的条理性、逻辑性和层次感，增强表达的说服力。同时，右脑表达技巧的掌握也将提高表达的生动性与趣味性，进而促进人际关系的改善和个人魅力的提升。最终，学员将掌握全脑表达的36个技巧，全面提升表达的整理效果和吸引力。

课程设计的结构与实施

课程导入：何谓TTT？

TTT，即“Train the Trainer”，是指对培训师进行培训的过程，旨在提升其授课能力和课程设计能力。通过TTT培训，培训师不仅能够有效传递知识，还能激发学员的学习兴趣，使得课程的效果最大化。

课程设计的八步法

• 定需求：明确培训的目标和受众，分析培训需求的来源。
• 定目标：设定清晰的培训目标，并区分目标与目的。
• 定大纲：构建课程的结构，明确课程的主要内容和逻辑。
• 定名字：为课程命名，使其易于记忆和传播。
• 找素材：通过多种渠道收集培训素材，丰富课程内容。
• 做课件：利用多种设计技巧，制作出美观且富有逻辑的课件。
• 巧教学：运用有效的教学方法，提高学员的参与度。
• 要试讲：进行试讲，接受反馈并进行调整。

课程大纲的制定

制定课程大纲是整个课程设计中至关重要的一步。课程大纲应具有结构化特性，通常可以采用金字塔式结构，将内容层层递进，逐步深入。通过这种结构，学员可以更清楚地理解课程的逻辑关系，从而提升学习效果。

美化课件的技巧

一份精美的PPT课件能够极大提升培训的吸引力。在课件设计中，应遵循以下几个步骤：

• 骨感设计：确保内容简洁明了，避免信息过载。
• 丰满内容：通过添加图片、图表、数据等丰富课件内容，增加视觉吸引力。
• 美化细节：使用适当的色彩、字体和动画效果，使课件更具美观。

全脑表达训练的必要性

课程的有效性不仅取决于内容的设计，更与培训师的表达能力密切相关。全脑表达训练旨在提升培训师的表达技巧，以便更好地吸引和引导学员。全脑表达包括左脑的逻辑性与右脑的感性表达，培训师需要在这两者之间找到平衡。

左脑表达的技巧

左脑表达强调逻辑性和条理性，可以通过以下几种结构来进行表达：

• 时间结构：按照时间顺序组织内容，便于学员理解发展脉络。
• 空间结构：根据空间位置进行内容呈现，帮助学员建立空间关联。
• 支点结构：用关键点引导学员关注重要内容。
• 递推结构：逐步推导，增强逻辑性。

右脑表达的技巧

右脑表达则更加注重生动性和趣味性，培训师可以通过以下方法增强表达的吸引力：

• 图示表达：使用图像帮助学员更直观地理解内容。
• 肢体表达：通过肢体动作增加表达的感染力。
• 比喻表达：使用生动的比喻帮助学员更好地理解复杂概念。
• 情绪表达：通过情绪化的语言和语调吸引学员的注意力。

课程回顾与总结

通过本次课程设计培训，学员不仅能够掌握课程设计的系统性方法，还能提升自身的表达能力。无论是左脑的逻辑表达，还是右脑的生动表达，均是培训师必备的技能。在实践中，培训师应不断运用所学知识，进行课程设计和授课实践，从而实现知识的有效传递和个人能力的持续提升。

在未来的培训中，企业应注重对员工培训能力的提升，尤其是在课程设计和表达方面的系统性培训。通过不断优化培训内容和方法，企业将能够培养出更多优秀的内部培训师，为企业的可持续发展贡献力量。