在现代企业中，内训师的角色愈发重要。企业内训师不仅是知识的传播者，更是企业文化的承载者和员工能力提升的引导者。随着培训需求的不断提升，内训师需要具备更加丰富的授课技巧和课程设计能力。本文将围绕“授课技能提升”这一主题，结合具体的培训课程内容，深入探讨如何优化课程设计、提升授课技巧，帮助内训师在实际工作中更有效地传递知识。
戴辉平
培训咨询
针对企业内训师经过初级培训后可能面临的课程不成熟问题，本课程旨在通过经验萃取和生动的教学方法，帮助内训师优化课程内容并提升授课技巧。课程的主要目标包括：
本课程为期三天，每天6小时，主要分为四个模块：课程优化、经验萃取、授课技巧和控场技巧。每个模块都将通过理论与实践相结合的方式，确保学员能够在课堂中获得实用的技能和工具。
课程开发是一个系统化的过程，内训师需要掌握课程开发的八个基本步骤。这些步骤包括：
培训需求通常来源于企业的战略目标、员工的发展需求和市场的变化。对于内训师而言，了解这些需求是课程设计的第一步。定目标则是为了确保培训有明确的方向，目标描述的清晰度直接影响到培训效果。
课程大纲的设计应采取金字塔结构，确保内容层次分明。课程名称的制定也很关键，它不仅影响学员的第一印象，还关系到课程的吸引力。通过练习，内训师可以在课程中更好地运用这些技巧。
经验萃取是指从实际工作和学习中提炼出有效经验的方法。这一过程可以帮助内训师将个人经验转化为可复制的教学内容，提高课程的实用性和针对性。经验萃取的三个层次包括技能、知识和心智的提炼。
内训师可以通过访谈法、观察法等多种方式来萃取技能与知识。在实际操作中，运用STAR模型进行经验的提炼，可以帮助内训师更系统地整理和呈现经验。此外，经验的命名也是一项重要的技能，能够帮助内训师更清晰地传达所学内容。
授课的生动性直接影响到学员的学习效果。本课程介绍了十大生动教学方法，包括视频观摩、案例分析、角色扮演等。这些方法可以激发学员的参与感，提高课程的互动性。
开场是授课的关键，恰当的开场技巧能够迅速吸引学员的注意力，而课程收尾同样重要，合理的收尾能够帮助学员更好地消化所学内容。内训师需要掌握多种开场与收尾的技巧，以应对不同的授课场景。
课堂提问是一项重要的控场技巧，通过有效的提问，内训师可以引导学员思考和参与，而倾听则是理解学员需求的重要途径。内训师需要掌握不同类型的提问技巧，并在课堂中灵活运用。
在授课过程中，内训师可能会遇到各种突发情况，比如学员提问、气氛沉闷等。掌握应变技巧，能够帮助内训师迅速调整授课策略，保持课堂的活跃度。
通过本次培训，内训师不仅能够优化个人的课程设计，还能掌握多种生动的授课技巧和控场方法。课程的互动性和实用性使得培训效果显著，学员在实践中不断反思和改进，最终实现授课技能的全面提升。
未来，内训师应继续探索新的教学方法与工具，结合企业的实际需求，不断提升课程的质量和学员的学习体验。通过持续的学习与实践，内训师将能够在企业培训中发挥更大的价值，推动企业的整体发展。
