在当今快速发展的企业环境中，培训成为提高员工素质和企业竞争力的重要手段。然而，良好的课件并不代表课程的成功。缺乏系统的教学设计，往往导致员工的学习效率低下。如何设计一门精品课程，成为了培训师与管理者们亟待解决的问题。
戴辉平
培训咨询
本课程旨在帮助参与者理解课程开发的必要性，掌握有效的教学设计理念。通过对教学方法、活动以及教学物料的深入探讨，参与者将能够编写出高质量的教材，确保不同讲师能够以相同的标准传授课程内容。
课程围绕以下几个关键点展开：
参加本课程后，学员将获得丰富的知识和实用技能。每位学员将根据课程内容产出一套完整的教材包，包括：
通过学习，参与者将理解教学设计的理念，掌握教材编写的模板和技巧，提升自身的培训能力。此外，课程还将附赠多种实用的模板和工具，帮助学员在实际工作中应用所学知识。
精品课程是一种经过精心设计和策划的培训课程，具备系统性、实用性和高效性。它与一般课程的区别在于其内容的深度、教学方法的多样性以及学习效果的显著性。
当前企业课程开发的现状普遍存在以下几个问题：
开发精品课程的理由可以归纳为以下几点：
培训需求的来源主要包括组织、个人、岗位和环境变化等四个方面。在明确需求后，需要回答以下四个问题：
明确课程的目的和目标是课程开发的关键。目的和目标的区别在于，目的通常是定性的描述，而目标则是定量的描述。在设定培训目标时，需要考虑知识、技能和态度三个方面，确保目标的清晰和可测量。
课程的名称直接影响到参与者的吸引力。取名时应遵循以下原则：
课程大纲的结构可以分为时间结构、空间结构、关系结构和心智结构等四个方面。确定课程大纲的方法包括教材参考法、对标法、概括总结法、研讨法和创新法等，帮助确保课程内容的系统性与完整性。
以学员为中心的教学设计理念强调“怎么讲”和“讲什么”的重要性。通过对本杰明·布鲁姆的学习内容分类以及18种常用教学方法的解析，参与者将能够灵活运用不同的教学策略，提升课程的效果。
教学设计五线谱包含时间线、内容线、目的线、方法线和资源线。在实际操作中，参与者将通过《教学设计表》的应用练习，深入理解这一设计模型的实际应用。
精品课程的教材包通常包括课程设计表、课程大纲图、PPT课件、教学策略表、讲师手册、学员手册和教辅资料等七个要素。在编写讲师手册时，需注意其作用、内容构成和编写要点，以确保其有效性和实用性。
萃取的过程是将经验和知识浓缩成可供传授的核心内容。通过萃取流程的五个步骤，参与者将学习如何有效地进行技能萃取，并掌握POST模型及访谈训练技巧。
学员手册与讲师手册的区别在于其目的和内容的侧重点，编写时需注意内容的清晰性和易读性。通过实际练习，学员将能够独立编写出符合标准的学员手册。
有效的教学辅助资料能够帮助教师更好地进行课程教学，包括相关案例、表单、测试题等。参与者将在课程中学习如何汇编这些资料，提升课程的整体质量。
通过本课程的学习，参与者将掌握精品课程开发的系统知识与实用技能。无论是课程设计、教材编写，还是教学辅助资料的整理，参与者都将能够在实际工作中运用所学，提高培训的质量和效果。
未来，随着企业对培训质量的要求不断提高，精品课程的开发将变得愈发重要。希望每位参与者能够将所学知识运用到实际工作中，为企业培养出更多优秀的人才，提升整体的竞争力。
