在现代企业管理中，内部培训的有效性与针对性越来越受到重视。然而，随着员工流失，企业内部积累的宝贵知识和经验往往难以得到有效传承。为了应对这一挑战，特别设计的课程应运而生。本文将深入探讨本课程的背景、特色、收益及如何通过课程目标的明确描述，提升企业内训师的培训水平。
戴辉平
培训咨询
许多企业的内部员工积累了丰富的工作经验，但由于缺乏总结和提炼的能力，这些知识并未得到有效沉淀。随着人员流失，这些宝贵的岗位经验也随之消失，导致企业在知识传承和技能提升上面临巨大挑战。同时，外部采购的培训课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。为了更好地解决这一问题，我们开发了一门以课程内容精细、教学方法多样、课程包形式齐全为目标的精品课程。
本课程的开发目标在于通过精细化的课程内容和多样化的教学方法，确保无论谁讲授这门课程，都能产生一致的教学效果。课程的特色在于思维理念工具化，通过课程开发模型、结构化思维、思维导图等理念的工具化，提供丰富实用的课程开发模板和范例，以使学员在培训结束后能够将自己的课程打磨成精品课程。
参加本课程的学员将获得多方面的收益，具体包括：
本课程为期两天，每天6小时，课程对象主要是企业内训师、关键岗位人员以及培训管理者。在教学方式上，采用讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习等多种方法，以确保学员能够全面掌握课程内容。
课程的设计分为几个主要部分，具体如下：
在课程的导入部分，学员将了解当前企业课程开发的现状，以及何谓精品课程。同时，通过使用精品课程的成熟度模型，学员将掌握课程开发的两种经典模型：ADDIE模型和SAM敏捷迭代模型。
经验萃取部分将帮助学员理解知识萃取的概念及其重要性，通过传承文化、沉淀知识、传授技能等环节，确保企业的宝贵经验不会随人员流失而消失。
课程的最后一天将专注于教学设计和呈现技巧。学员将学习到如何设计教学策略、掌握有效的授课技巧，以提升自己的教学能力和台风魅力。
明确的课程目标是课程成功的关键。课程目标通常包括知识类、技能类和态度类的描述，每一类目标的描述方法各有不同。在本课程中，学员将学习如何使用准确的语言来描述培训目标，以便于后续的课程设计与实施。
知识类课程目标主要侧重于学员在课程结束后所应掌握的知识点。描述时，使用“学员能够…”的结构，如：
技能类目标则强调学员在课程中应获得的实际操作能力，描述时可使用“学员能够熟练…”的形式，例如：
态度类目标旨在引导学员的学习态度和价值观，描述时可以采用“学员将能够…”的方式，例如：
在课程结束时，学员将能够明确自身的学习成果，并通过各类工具进行评估。课程的成果产出包括课程设计表、课程大纲图、教学策略表和萃取案例等，这些工具将帮助学员在未来的培训工作中更加高效。
课程中提供的模板工具，如课程大纲模板、思维导图软件、教学策略表等，将极大地提升学员在课程开发中的效率与效果。这些工具不仅在课程中有效使用，亦可以在日后的工作中持续发挥作用。
通过本课程的学习，企业内训师将能够全面提升课程开发与实施的能力，确保企业在面对人员流失时，能够有效地沉淀和传承知识，从而保持企业的核心竞争力。课程目标的精准描述和实用工具的提供，将为企业的培训工作带来深远的影响。
在这个快速变化的时代，企业内训不仅仅是知识的传递，更是文化的传承和创新的驱动。通过本课程，我们期待每位参与者都能成为企业培训的中坚力量，为企业的发展贡献更大的价值。
