掌握五问课程法提升教学效果的秘诀

五问课程法：提升组织绩效的有效工具

在当今瞬息万变的市场环境中，组织绩效的提升已经成为企业生存与发展的重要目标。面对日益激烈的竞争压力，企业不仅需要提升自身的核心竞争力，更需要有效地推动人才的发展与运用。如何将外部培训经验转化为内部知识，如何避免因人才流失而造成的经验损失，都是企业必须面对的挑战。在这样的背景下，“五问课程法”应运而生，它为企业内训提供了系统化的方法论，提高了培训的有效性和针对性。

马斌：内训师课程开发辅导与认证项目 （五问课程开发法+辅导+认证点评）

在激烈的市场竞争中，组织绩效的提升离不开人才的发展。本课程旨在帮助组织将外部经验转化为内部知识，通过系统的五问课程开发法，解决高成本外训、不合适课程和核心岗位培训难题。为期4天的培训分为三个阶段，涵盖目标设定、课程框架搭建、PP

马斌 培训咨询

一、课程开发的背景与意义

组织绩效的提升离不开有效的人才发展。企业在进行培训时，常常面临外部培训成本高、培训效果不理想等诸多困惑。通过五问课程法，企业能够更加清晰地了解课程开发的目标、工具与方法。

• 企业培训的必要性：培训不仅能提升员工的专业技能，还能增强团队的凝聚力与组织文化。
• 学习型组织的构建：通过持续的学习与知识分享，企业能够快速适应市场变化。
• 好课程的标准：有效的课程能够明确目标、符合成人学习特性，并能促使学员的实际运用。

二、成人学习的特性

了解成人学习的特性是课程开发的基础。成人学习者通常具有以下特点：

• 功利性强：成人学习者通常有明确的学习目标，他们希望通过学习获得实际的收益。
• 遗忘性大：成人学习者在学习后往往会遗忘大部分内容，因此课程设计需要特别注重复习与巩固。
• 耐久性差：成人的注意力容易分散，课程设计需要引入多样化的教学方法来保持学员的兴趣。

三、五问课程开发法的核心内容

五问课程法是通过五个“问”来帮助课程开发者明确课程目标、内容与结构的有效工具。这五个问题分别是：

• 问对象（WHO）：了解授课对象的特征与需求，明确谁是学习的主体。
• 问主题（WHAT）：确定课程主题，分析授课对象的需求和可以解决的问题。
• 问收益（HOW）：明确课程所带来的收益，包括学员能够获得的知识、能力提升以及解决实际问题的能力。
• 问结构：合理搭建课程的逻辑框架，确保课程内容的系统性与连贯性。
• 问教学法：选择合适的教学方法，确保课程的有效传达与学员的积极参与。

四、课程目标设定的原则

在课程开发过程中，目标设定是至关重要的一步。根据2W1H原则，课程目标的设定需要关注以下几个方面：

• 问对象：明确授课对象，确保课程内容贴合他们的需求。
• 问主题：设计与授课对象需求相符的课程主题，确保课程的相关性。
• 问收益：清晰定义学员在课程结束后能够获得的具体收益。

五、课程逻辑框架的搭建

课程的逻辑框架是课程设计的骨架，合理的框架能够帮助学员更好地理解与掌握课程内容。搭建逻辑框架时，可以采用以下几种结构顺序：

• 时间型：按照时间顺序安排课程内容，适合讲述发展过程的主题。
• 空间型：根据空间布局安排课程内容，适合涉及地理、区域的主题。
• 类属型：根据类别或主题进行内容整理，适合多元化的课程设计。

六、教学法设计与PPT制作

教学法的选择直接影响到课程的传达效果。通过引人入胜的自我介绍、巧妙的提问技巧与精彩的案例展示，能够有效地吸引学员的注意力并促进互动。在PPT制作方面，运用美化工具能够提升课程视觉效果，使内容更加生动有趣。

七、课程现场辅导与实践

在课程开发完成后，现场辅导是不可或缺的环节。通过课前任务的收集与点评、现场辅导的针对性指导，学员能够在实践中不断优化课程内容，提升授课能力。

八、授课点评与认证

授课点评与认证是五问课程法的最后一步，通过学员的说课展示与讲师的点评，不仅能够提升学员的自信心，还能促进他们在实际授课中的改进与提升。

总结与展望

五问课程法为企业的内训提供了一种系统化、科学化的课程开发工具，帮助企业在提升组织绩效的同时，更好地发展人才。通过对课程目标、主题、收益、结构及教学法的深入分析与实践，企业能够有效地提升培训效果，实现知识的有效传承与应用。

在未来的培训实践中，五问课程法将继续发挥其独特的价值，推动企业在复杂多变的市场环境中不断创新与发展。通过不断优化与调整课程内容，企业将能够在竞争中立于不败之地，为组织绩效的持续提升奠定坚实基础。