新媒体课程开发：提升教育质量的创新路径

新媒体课程开发：时代的转型与企业培训的未来

随着互联网技术的迅猛发展，企业的培训方式和体系也在不断演变。尤其是在国家提出智能智造的发展方针后，5G互联网技术的普及，使得数字化转型进入了一个全新的阶段。企业的内部培训逐渐向线上线下结合的混合学习模式过渡，特别是在2020年疫情的影响下，线上学习的需求急剧上升，微课和直播课程迅速融入企业培训体系。因此，如何在新媒体时代构建内训师培训体系，以及如何做好课程设计与运营，成为了新培训人的重要研究方向。

马斌：新媒体时代 内训师培训体系与课程设计运营

本课程专为企业HR、培训管理者及部门负责人设计，旨在探索新媒体时代的内训师体系建设与课程开发。通过1天6小时的深入学习，您将全面了解如何利用新媒体技术构建高效的培训体系，掌握课程设计与运营的万能模型，快速选拔并培养适应新媒休时代

马斌 培训咨询

新媒体时代的内训师体系建设

在新媒体时代，培训体系的升级是必然趋势。传统的培训模式已经无法满足现代企业的需求，因此，需要对培训体系进行全面的改造与优化。

传统培训体系与新媒体时代的对比

• 传统培训体系：通常以面对面的授课为主，课程内容相对固定，缺乏灵活性。
• 新媒体时代培训体系：注重多样化的学习形式，如线上直播、微课、社群学习等，能够适应不同学员的需求。

为了适应这种变化，培训管理者需要调整自己的思路和策略，积极拥抱新媒体技术，构建适应新环境的内训师体系。企业的培训中心应当重新审视内训师的管理和组织架构，以便更好地支持业务的发展。

企业内训师体系的落地思考

在实施内训师体系时，企业可以采用“反漏斗模型”，从整体到细节，逐步推进内训师的选拔与培养。企业内训师的课程建设应当涵盖以下几个重要步骤：

• 明确内训师的角色与职责。
• 设计符合企业需求的课程内容。
• 选择合适的学习形式，如直播、微课与线下培训相结合。
• 建立有效的反馈与评估机制，以持续优化内训师体系。

新媒体技术在课程开发中的运用

新媒体技术为课程开发提供了丰富的工具与方法，帮助培训管理者更好地设计和实施课程。以下是新媒体时代常见的课程开发方式：

课程开发的多样化形式

• 传统线下课程开发：依旧是企业培训的重要组成部分，适合于需要面对面交流的内容。
• 微课开发：通过短小精悍的课程内容，适应现代学员的学习习惯。
• 直播课开发：实时互动，增强学习的参与感。
• 录播课录制：为学员提供灵活的学习时间，适应不同的学习节奏。

新媒体时代培训管理者的角色与能力

新媒体时代的培训管理者需要具备“四会一有”的能力，即会选课、会讲课、会评课、会用工具，以及拥有一定的课程开发能力。这些能力不仅能帮助培训管理者更好地进行课程设计与实施，还能有效支撑企业的业务发展。

如何快速搭建内训师课程框架

为了确保课程的有效性与针对性，培训管理者应运用课程开发的万能模型，如SCAS模型。这一模型强调了课程设计中的几个核心要素，包括观点、论点和模型的确定。

SCAS模型的运用

• 观点的确定：明确课程要传达的核心观点，并确保其合理性。
• 论点的设定：从学员的需求出发，罗列出相关的问题与痛点。
• 模型的建立：通过字母提炼法、数字提炼法等方式，将复杂的信息简化，便于学员理解。

课程PPT的快速制作

课程PPT是课程开发的重要组成部分，标准的PPT模板和SMARTART的运用能够大大提升课程的呈现效果。通过图示化的模板，培训管理者可以更清晰地传达课程内容，增强学习效果。

真人出镜类线上课程的制作

在新媒体时代，真人出镜类课程逐渐成为一种流行的培训形式。这种形式不仅可以提高学员的学习参与感，还能增强课程的互动性。制作这类课程时，可以采用虚拟演播式的方式，结合口播类的专业讲解，实现高质量的课程输出。

新媒体时代的培训管理与运营工作

在新媒体环境下，培训管理者的工作不仅限于课程的开发与实施，还包括培训师的选择与优化、培训形式的传播、培训平台的构建等多个方面。

培训内容的审核与优化

培训内容的开发与审核是确保课程质量的关键一步。培训管理者应建立有效的审核机制，对课程内容进行严格把关，确保其符合企业的实际需求。

培训师的包装与推广

在新媒体时代，培训师的个人品牌建设同样重要。通过社交媒体、专业平台等多渠道进行推广，可以提升培训师的知名度，吸引更多学员参与课程学习。

总结

新媒体课程开发是企业培训发展的必然趋势。通过对新媒体技术的合理运用，培训管理者能够更好地构建内训师体系，设计与实施高质量的培训课程。这不仅有助于提升企业内部培训的效果，还能为企业的整体发展提供有力支持。在未来的培训实践中，企业应继续探索与创新，适应不断变化的市场需求，为学员提供更优秀的学习体验。