提升授课技巧，助力教师职业发展与学生成长

授课技巧提升：让培训更有效

在当今快速发展的商业环境中，企业意识到专业知识的传递与分享对于提升整体绩效的重要性。随着企业内部培训的逐步普及，越来越多的企业开始重视内部业务专家的经验萃取，以推动组织绩效提升，最终服务于企业的战略目标。然而，企业内部的培训师往往并非职业讲师，尽管在内容方面有着独特的优势，但在授课技巧上却常常显得捉襟见肘。因此，提升授课技巧，成为当前企业培训的重要课题。

课程背景与目标

随着培训业的发展，企业越来越意识到外部讲师的局限性，他们往往无法深入了解企业的实际问题。因此，企业内部培训师的角色愈发重要。然而，虽然内部培训师在专业内容上具备优势，但缺乏系统的授课技巧培训，导致其授课效果不如预期。即便参加了一些TTT（Train The Trainer）课程，许多培训师仍面临诸多挑战，例如授课时紧张、无法有效控场、突发状况处理不当等。

本课程旨在通过理论讲授与实操演练相结合的方式，帮助学员掌握有效的授课技巧，从而提升其在培训、会议发言、工作汇报等场合中的表现。课程内容涵盖缓解紧张的方法、开场破冰技巧、现场互动技巧等，确保培训师能够在各种场合中自信地表达自己。

成人学习与信息接受特点

理解成人学习的特点是提升授课技巧的基础。成人学习者通常具有以下几个特点：

• 自主性：成年学习者更倾向于自主选择学习内容和方式。
• 经验丰富：他们拥有丰富的生活和工作经验，这些经验会影响他们对新知识的接受度。
• 目标导向：成年学习者通常明确学习目的，期待学习内容对其工作或生活有直接的益处。
• 实用性：成人学习者更关注学习内容的实用性，倾向于应用所学知识解决实际问题。

因此，培训师在授课时需要充分考虑这些特点，选择合适的教学方法和技巧，以提高学习效果。

缓解课前紧张与恐惧

对于许多培训师来说，课前的紧张和恐惧是常态。了解紧张的具体表现及其原因，能够帮助培训师更好地应对这一挑战。紧张的表现形式可能包括出汗、心跳加速、声音颤抖等，而产生紧张的原因多半源于缺乏自信、对课程内容的不熟悉等因素。

为了缓解紧张，培训师可以采取以下几种方法：

• 专家信念：相信自己具备专业知识和授课能力。
• 人物支持：与同事或朋友交流，获取情感支持。
• 充分准备：提前做好课程准备，熟悉授课内容及流程。
• 多讲多练：通过多次练习提升自信心和表达能力。

此外，课前的准备工作也至关重要，培训师应注意形象和现场的准备，确保能够给学员留下良好的第一印象。

调动兴趣的开场破冰技巧

开场是课程成功的一半，良好的开场能够迅速吸引学员的注意力。破冰环节可以通过多种方式实现，例如自我介绍、小组互动等。

全感观表达式登场

在开场时，培训师应尽量照顾到学员的多种感官体验：

• 视觉：通过生动的PPT、图表等吸引学员的眼球。
• 听觉：运用富有感染力的声音和语调激发学员的兴趣。

此外，暖场环节可以通过小组讨论或互动游戏的形式进行，帮助学员们打破僵局，积极投入到学习中来。

有效的过程控制与互动技巧

授课过程中，培训师需要掌握有效的过程控制与互动技巧，以确保学员的参与度和课程的流畅性。表达的三要素包括形体、语音与内容，分别占据了55%、38%与7%的影响力。培训师应注重肢体语言的运用，保持良好的眼神交流和语音的变化，以提升表达效果。

现场互动的技巧

在课程中，培训师可以运用提问、回应等技巧来调动学员的积极性。例如：

• 提问技巧：通过开放式问题引导学员思考，鼓励他们分享自己的看法。
• 回应技巧：对学员的发言给予积极反馈，以增强他们的参与感。

此外，培训师还需准备应对突发事件的策略，以便在课程进行中遇到问题时能够迅速调整，以免影响课程的整体节奏。

简结有力的结尾

课程的结尾同样重要。一个好的结尾能够加深学员的印象，并鼓励他们将所学知识应用到实践中。常见的收尾方法有总结归纳和呼吁行动，培训师可以根据课程内容选择合适的方式进行收尾。

课程总结与未来展望

提升授课技巧不仅仅是一个技术问题，更是一个思维和心态的转变。通过本课程的学习，参与者将能够更自信地面对培训任务，掌握多种授课技巧，提升课程的吸引力和有效性。只有不断学习和实践，才能在这个日新月异的时代中，自信地传递知识，推动企业的持续发展。

总之，授课技巧的提升是一个持续的过程，企业内部培训师需在实践中不断探索与反思，以适应不断变化的学习需求和环境。只有这样，才能确保培训效果的最大化，真正为企业的战略目标服务。